吡啶气相光氯化合成2-氯吡啶工艺优化

采用吡啶为原料、水为稀释剂,在常压下进行吡啶气相光氯化合成2-氯吡啶,考察了不同波长的光源、反应温度、原料配比、空时等对吡啶转化率和2-氯吡啶收率的影响.实验发现,用蓝光作为光源比采用紫外光效果更好,得到的最佳反应条件为反应温度170 ℃～180 ℃,n(Cl2)n(C6H5N)为(1.5～2)∶1,空时100S,吡啶的转化率可达70%以上,2-氯吡啶的选择性在95%左右.     

Ti/Al/Ni/Au与n型GaN的欧姆接触研究

通过电流 电压 (I V)特性和传输线方法 (TLM )测量研究在n型GaN上淀积Ti/Al/Ni/Au电极形成欧姆接触的机制。Ni/Au作为Ti/Al的覆盖层起了阻止Ti ,Al,Au的互扩散及抗接触层氧化的作用。在 4 0 0℃到 90 0℃范围内 ,Ti/Al/Ni/Au与n型GaN的接触电阻随温度升高先略有上升 ,到 5 0 0℃以后单调下降。而表面形貌却在合金温度高于6 0 0℃以后随温度升高逐步变差。通过两步合金法得到了n GaN上Ti/Al/Ni/Au形成的接触电阻低达 9.6 5× 1 0 - 7Ωcm2 。最后还对两步合金法形成n GaN欧姆接触的机制进行了讨论。     

扫描电镜在研制新型的半导体微腔激光器─微盘激光器中的应用

本研究用扫描电镜（ＳＥＭ）电子束曝光技术和相应的计算机联机成像程序，在ＩｎＧａＡｓＰ／ＩｎＰ液相外延片上形成电子束光刻图形，并采用选择腐蚀等技术，由ＫＹＫＹ－１０００ＢＳＥＭ并附Ｘ射线能谱仪和图像处理系统对研制过程进行监控，成功地在国内首次研制出由ＩｎＧａＡｓＰ单量子阶分别限制的五层四元系组成的新型半导体微盘激光器，微盘直径为２－７μｍ，盘厚０．２－０．４μｍ。这一成功为开展半导体微盘激光器的研究打下了良好的基础。     

化学机械研磨浆料对硅片质量的影响

在化学机械研磨过程中,对半导体硅片的质量影响因素主要有研磨工艺(研磨盘压力、转速、浆料流量等)和化学机械研磨液的成分。本论文重点研究了化学机械研磨浆料的成分对硅片表面粗糙度、总厚度偏差(TTV)、拉丝、划道擦伤、清洁度的影响。通过实验可知:研磨浆料组成为:1%AEO_7;2%聚乙烯吡咯烷酮PVP K90;0.4%乙二胺四乙酸;2%四羟乙基乙二胺;20%PWA 10;74.6%高纯水,可以得到优异的研磨硅片质量。     

H2O2氧化法冷制淀粉胶的生产工艺研究

以玉米淀粉为主料,在催化剂作用下,经双氧水室温氧化、糊化、交联,最终得到一种成本较低、性能优良的淀粉胶粘剂.通过正交试验,确定优化工艺条件为:淀粉乳浓度为15%(含50g玉米淀粉),氧化反应时间为120min,催化剂0.5g,糊化时间30min,硼砂1g,氢氧化钠6g.     

稀土Er离子注入InP的退火及发光特性

利用离子注入法，以７e１４／ｃｍ２和１e１５／ｃｍ２的剂量对ＩｎＰ进行稀土元素Ｅｒ的掺杂，采用了两种未加淀积膜覆盖的退火方式，在１０Ｋ下均观测到ＩｎＰ中Ｅｒ３＋１．５４μｍ特征光致发光峰．光致发光（ＰＬ）和反射式高能电子衍射给出发光强度和晶格恢复程度与退火条件的依赖关系，结果表明Ｅｒ３＋在ＩｎＰ中的光激活性在很大程度上取决于ＩｎＰ晶格的恢复．     

间歇精馏工艺操作及异常判断、处理

叙述了精馏系统的组成及填料塔的优点,分析了合成香料减压间歇精馏的操作方法,包括精馏前的准备工作、精馏操作的主要内容、馏分的切割的判断方法和批次精馏结束时所采用的破真空的方法,总结了精馏过程中三个常用参数的变化对产品的影响,提出了精馏过程中异常判断与处理方法。     

用InGaN蓝光LED与YAG荧光粉制造自然白光LED

报导了用国内自行研制的InGaN/GaN蓝光发光二极管（LED）与钇铝石榴石（YAG）荧光粉结合而得的白光发光二极管（W－LED），在室温，正向电压3．5V，正向电流20mA时，W－LED轴向亮度为1cd,CIE色坐标为（0．31，0．38），接近纯白色（0．33，0．33）。     

Mn+离子注入GaAs的铁磁性质和结构

报道Mn+离子注入(001)GaAs后经快速退火形成的亚微米铁磁晶粒的性质和结构特性.磁化强度测量结果显示室温下具有铁磁性.用透射电子显微镜、X射线能谱和电子衍射分析表明除形成MnGa晶粒外,还有含少量Ga的MnAs晶粒.原子力显微镜和磁力显微镜的结果表明在750-900℃下退火形成的铁磁颗粒以单畴为主.     

高职精细化工技术专业学生放大意识的培养

中试放大环节在精细化工产品的整个生产过程中起着举足轻重的作用,直接关系到产品的产业化生产能否实现。作者通过对学习者的认知水平、专业认知结构、学习方式等方面的分析,论证了在高职层面进行中试放大能力的培养是可行的,能使得学生建立正确的专业认知结构,对提升学习者的创新能力和学习兴趣都具有很大的帮助。作者还根据自身教学改革过程中的实践经验,对如何培养学生的中试放大能力提出了一些建议,是一种有益的探索和尝试。