微波辅助蜜胺甲醛树脂负载硫酸催化合成5-取代四氮唑

以蜜胺甲醛树脂负载硫酸为固体酸催化剂,在微辐射下,利用苄基腈或芳基腈和叠氮化钠在N,N-二甲基甲酰胺(DMF)溶剂中的环加成反应,一步法制备得到5-取代四氮唑类化合物3a～3j,其结构经IR、~1 H NMR和元素分析等表证;实验结果表明,在催化剂摩尔分数为20%,400 W,120℃,微波辐射下反应25～30min,目标化合物3a～3j收率为80%～92%,该方法具有操作简单、催化剂易回收和能多次使用等优点。     

利用临床用药案例教学培养药学专业学生的批判性思维

当前,我国临床药学领域工作人员存在执业能力和综合素质较低等问题,因此如何提升药学专业学生的临床综合技能成为药学教育界关注的热点。鉴于批判性思维能力对于培养学生临床意识具有重要作用,我们在教学实践中引入看似矛盾的临床用药案例,通过小组讨论的方式组织教学,就强化学生的批判性思维能力进行探讨,以期提升学生的临床综合技能。     

多媒体视讯何处去

多媒体通信即传送多媒体信息的通信业务。多媒体信息即同时包含数据、文字、图形、声音．图像中的两种或两种以上信号的信息。     

近红外技术测定乙烯基含量的应用研究

研究了傅立叶变换近红外光谱技术快速测定共聚聚丙烯中乙烯基含量的分析方法.在中红外透射法得到的测定数据基础上,采用漫反射方式和偏最小二乘法(PLS)及NORRIS平滑等技术,建立了共聚聚丙烯乙烯基定量分析数学模型.通过对工艺技术的研究,得到了比较适宜聚丙烯三井油化工艺的分析模型.实验结果表明:近红外分析法和实验室标准分析方法测定结果之间无显著差别,模型具有很好的稳定性.     

药理学课程教学中思维创新能力的培养

作为药学专业基础课程之一,药理学在学科建设和药师服务过程中起着重要的作用。针对药理学课程的具体特点,本文就借助教学改革以培养学生的思维创新能力进行了探讨,我们通过增设课堂讨论、引入PBL教学方法、强化药品说明书阅读和开展部分章节的双语教学等手段,激发学生自主学习的积极性,提高了学生的分析和解决实际问题的能力。     

天线背对背无源中继站在数字微波中继通信线路中的应用（下）

以１４０Ｍｂｉｔ／ｓ数字微波中继通信线路为例，就采用天线背对背无源中继方式的站址位置及电路指标：天馈线系统的净增益、自由空间传播损耗、平衰落储备、瑞利衰落出现因子、衰落活动因子、回波时延平均值、一分钟积分恶化系数、频率分集改善度、早衰落瞬断率、选择性衰落瞬断率、总瞬断率等进行了计算；给出计算结果及其相应的曲线并进行了分析。     

超声波辐射下5-芳基-1,3,4-(噁)二唑-2-硫醚的合成及其抗菌活性研究

为了研究具有1,3,4-(噁)二唑类结构物质的生物活性,利用芳酰肼与二硫化碳环合生成的5-芳基-1,3,4-(噁)二唑-2-硫酮为活性基团,超声波辐射聚乙二醇-400相转移催化条件下,探讨该中间体与氯乙酸乙酯或对甲基-N-氯乙酰基苯胺之间的烷基化反应,制备得到含有硫醚结构的5-芳基-1,3,4-(噁)二唑衍生物,其结构经IR、1HNMR和元素分析等测试技术加以确证;抗菌活性测试结果初步表明,目标产物具有一定的抗菌活性.     

药物化学实验的双语教学研究

将双语教学运用于药物化学实验教学之中,其宗旨不仅是传授药物化学的基础知识和基本技能,而且也给予学生应用英语的机会,掌握药物化学实验的专业术语。针对药物化学实验课程的双语教学,我们提出了维持双语教学的实施模式。本文探讨了验证性实验规范化、综合性实验大讨论、设计性实验小论文和技术发展动态多媒体等教学方法。     

背对背无源中继站在西—兰微波工程中的应用

天线背对背无源中继系统增益较低,应用范围有一定限制,设计技术上也有些特殊的要求。但由于该方式简单易行、经济实用,到现在仍不失为一种克服传播阻挡的手段。本文结合2400路大容量模拟微波干线工程实践,探讨这种无源中继方式的设计方法和使用效果。