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乔瑞红 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2011,(19):191-192,196
传统德育侧重于道德知识灌输,忽视受教育者的主观接受程度,导致了知行不一的现象。德育认同需要着眼于学生内心的认可。德育教学应该在"灌输"理论知识之后,加强"解惑"的环节,注重"积极关注"和"参与体验"。 相似文献
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