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于泽元 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2001,16(1):55-59
哲学、现代教育目的论和主体性教育理论都认为构建完善的自我是人的主体性发展的核心,也是主体性教育的本质所在.从心理学上讲,自我应是一个由主体我、客体我、现象我组成的动态系统结构,它的功能指向主观世界和客观世界,其终极目的在于自我实现.自我构建则是自我系统的产生和完善,它对主体性教育提出了一系列的启示,对主体性教育的实施具有方向性的意义. 相似文献
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