《中国当代文学史》项目化教学初探

培养应用型人才,进行教学改革是必由之路。立足人才培养要求,构建基于学习任务的课程体系,通过三个课堂联动,提高理论教育与实践教育的结合度;通过实施项目化教学,提高教学效率;通过改革考核形式,实现项目评价的多样化,这不失为一种行之有效的《中国当代文学史》课程教学模式     

滋生养育与感恩回报——浙东文化与宁波现代文学家互补研究

浙东是历代文人辈出的荟萃之地，“山岳气”概括了浙东民性的重要特点，浙东文化异端谱系中不轻信、不盲从、质疑、反叛的精神和强调现实精神、弘扬人的精神主体的文化传统成了宁波现代文学发生的内源性因素。宁波现代文学家之于浙东地方文化的意义，是以感恩回报的乡土情结，表现浙东民俗中的宗族之争，表现对封建宗法制度进行无情解剖，表现了对宁波地方风情的描写等，丰富和促进了渐东文化的发展。     

“剑气”和“书气”——从散文看鲁迅与周作人对浙东文化精神的不同传承

“文如其人”,是一句我们常常拿来作为评判一个作家与他的作品之间的必然联系的评语。倘若把它作为衡量鲁迅和周作人的标准,从他们的创作风格而引申到他们的作风人格,则大体上可以认识到内中的关系。散文作为周氏兄弟共同的创作领域和最丰富的创作成果,最大限度地呈现出了他们精神特质上的可比性。