中英对话者话语中的道歉及道歉回应策略研究

道歉是语用学者们研究言语行为的重点对象之一,但过去他们往往只侧重道歉这一单一维度,对道歉策略进行了相对充分的研究,而忽略了对道歉回应策略的研究。本实证性研究通过详细分析从角色扮演收集而来的口语数据,一方面对前人所做道歉策略予以补正,另一方面对回应道歉策略予以命名和归类,以此对话语中的道歉和道歉回应作出较为现实、均衡的描述,从而阐明人类生活日常交际的互动本质。     

基于IC理论的外语学习认知效应研究

IC（抑制控制）理论阐述了双语者有效解决因两种语言并存带来冲突的机理。在解构并论证该理论的基础上,本文重点探讨了外语学习的认知效应,即因抑制控制机制受锻炼而导致外语学习者在认知上获得的收益。认知效应主要体现在以下三个方面：元认知能力;注意神经网络系统的发展;创造性思维能力。     

大学英语教师综合素质和专业发展研究

在大学英语教师综合素质和专业发展实证研究的基础上,本文就教师的教学信念、对自身发展的认识和期待、对待科研的态度以及这些因素对英语教学的影响进行了分析,指出,教师的信念与教师的行为相关,而教师专业发展则是提高教学质量的关键因素。     

基于工作流的XML表单文件的存储与重建

针对记录和描述XML表单文件的变动,采用工作流处理系统中的工作流处理过程作为活动节点,XML表单文件中的工作单元作为变动区域,通过活动节点对变动区域进行增删改处理,来自动查出文件变动的情况并实时存储,根据企业需求重建XML表单文件的版本.通过实例表明,XML表单文件的存储与重建效率得到明显提高.