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英语口语教学应遵循的原则 总被引：3，自引：0，他引：3
高职高专英语教学以培养学生的语言应用能力为主要任务，因此英语口语教学应遵循“实用为主、够用为度”的原则、活动型的原则、师生互动的原则、课堂延伸的原则和赏识教育的原则。 相似文献
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2003年9月，教育部启动了高等学校国家精品课程申报评审工作。我校的基础英语课程，在荣获重庆市首批高校精品课程后又被推荐到教育部参加国家精品课程的评审，结果从全国来自260所高校的494项申报课程中脱颖而出，成为教育部遴选出的151门“2003年国家精品课程”之一。“国家精品课程”的荣誉称号将冠名5年。回顾学校由 相似文献
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刘寅齐 《承德石油高等专科学校学报》1996,(2)
由国家教委高教司颁布的《普通高等专科英语课程教学基本要求》(以下简称《基本要求》)是国家教委对专科英语教学进行宏观管理的指导性文件.它不仅是高等专科学生学习英语课程必须达到的合格要求,也是实施高等专科英语教学改革的基本依据.一年来,我校认真按《基本要求》对95级21个班全部开展了教改英语课程试点,在提高英语教学 相似文献
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针对专科英语听力测试的结果,分析了学生英语听力成绩不如人意的原因,从教与学方面提出了对策。 相似文献
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针对专科英语听力测试的结果,分析了学生英语听力成绩不如人意的原因。从教与学两方面提出了对策。 相似文献
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论非智力因素与英语口语教学 总被引：2，自引：0，他引：2
在影响大学英语口语教学的诸多因素中,学生的非智力因素起着十分重要的作用。通过对非英语专业本科生进行的调查分析,研究了如何在口语教学中运用非智力因素调动学生的积极性,提出了激励学生学习口语的动机、帮助学生控制消极的情感因素和发展积极的情感因素等对策,提升学生的参与意识,从而取得良好的口语教学效果。 相似文献
7.
刘寅齐 《重庆科技学院学报(自然科学版)》1998,(2)
英语教学改革是一项由教育思想、教师队伍、教材与方法、教学内容、课堂教学、教学管理、检测考试等诸多因素组成的系统工程。坚持以《基本要求》为纲,抓好这一系统工程建设,是全面提高我国专科英语教学质量的必由之路。本文拟根据我校近几年来的教学实践,对上述关系作一初步阐述。 相似文献
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大学新生学习效率不高、学习风气低迷，有各方面的原因。及时地对大学生进行包括生活适应和学习策略在内的大学生涯设计指导，不但可以改善大学新生的生活与学习状况，而且可以有效地调动学生的学习主动性和积极性，充分发挥学生的潜能，促进学生全面发展。 相似文献
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2003年9月,教育部启动了高等学校国家精品课程评审工作。我校“基础英语”课程在荣获首批重庆市高校精品课程后又被推荐到教育部参加国家精品课程的评审。经过专家组网上会议终审,在全国467门参评课程中,产生了151门国家精品课程,我校“基础英语”课程榜上有名。回顾十多年来走过的路程,每一个脚印里都浸透了英语教师的心血和汗水,每一步都体现着学校领导的亲切关怀和鼎力支持。 相似文献
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2001年8月,在全国高职高专教育人才培养工作委员会和高职高专教育英语课程教学指导委员会联合举办的首届全国"高职高专英语教学优秀奖评选"活动中,我校外语教研室荣获优秀集体一等奖.这一大奖,标志着我校英语教学改革取得的成果得到了国家和社会的肯定. 相似文献