对21世纪工科高等院校基础课教学改革的思考

针对目前基础课教学的实际情况,阐明了21世纪工科高等院校基础课教学改革应思考的3个问题———教学内容的改革、教学手段的现代化、创新能力的培养,并说明了基础课教学改革相关方面的内容。     

燃烧室温度测量仪

本文根据普朗克辐射定律直接推导出火焰辐射强度的计算公式，文中叙述了燃烧室温度测量仪接收系统的设计方法。     

单机立体图象显示仪的研制

本文论述了单机立体图象显示仪的成象原理和光学系统的设计方法，并给出了光学系统的结构参数。实践结果证明，这种方法是可行的精确的。     

火焰温度测量仪研究

本文叙述了通过实验找到影响火焰测温精度的一些重要因素。并根据普朗克辐射定律直接推导出火焰辐射强度的计算公式。也叙述了火焰温度测量仪器的接收系统的设计方法。并报告了改进仪器质量和提高仪器测量精度的一些实验结果。实验结果证明,这种方法是可用而精确的。     

合理地选取双反射光学系统的遮拦比

从夫琅和费衍射积分公式出发，论述了不同遮拦比的双反射光学系统的I。（环）／I。（孔）的测量原理和测试方法，并通过计算和测试取得了一系列有实用价值的数据。从而，为某些红外光学系统设计时合理地选取遮拦比提供了依据。     

歪度指标在立磨循环风机故障诊断中的分析应用

采用HY-106C工作测振仪和PMS点巡检管理系统软件,通过振动参数变化特征、时域无量纲歪度指标、频谱图等进行综合分析,诊断并及时处理立磨循环风机的故障.该文以基础松动为故障实例,简述其分析、诊断方法,以避免故障进一步恶化,确保设备安全稳定运行.     

远距离小目标红外测温仪光学系统设计

叙述了远距离红外测温仪的能量传递和信号传递问题，根据光学设计理论，推导出远距离红外测温仪的光学系统计算公式，介绍了远距离红外测温仪的光学系统设计方法，实践结果证明，这种方法是可行而精确的。     

60米红外测温仪光学系统设计

任务要求1.测试距离要在50～60米之间。2.元件接收面积为0.12×0.12毫米~2(对角线长为0.18毫米)。由此得物镜焦距f＇=810毫米。3.要求探测器在常温下(非制冷)工作,所以要选用TB-1型热敏电阻探测器。4.从元件的最小灵敏元面积及光学系统的组合焦距可确定出瞬时视场为