发挥职教集团优势致力职教体制创新——试析浙江服装教育集团发展模式

阐述了浙江服装教育集团产生和发展的合理性和必然性;分析了浙江服装教育集团发展优势及特色;对浙江服装教育集团未来发展作了构想.     

高等教育只能走产业化道路吗？

一、产业化的利弊之争：高等教育的两难抉择在知识经济时代即将来临之际,高等教育产业化与否的争论也愈演愈烈,积极主张产业化的有之,对产业化持谨慎态度的有之,主张不能产业化的有之。积极主张产业化者认为,产业化有利于办学主体的多元化：知识经济决定了高等教育是...     

构建高教管理理论体系的若干思考：潘懋元高教管理思想研究

一、体系构建殊途同归确定研究对象是构建学科的最基本问题。陈孝彬在其《教育管理学》一书中认为教育管理学是以教育管理的过程及其规律作为自己的研究对象。陶增骈在其《高等教育管理学原理》中提出高等教育管理学的研究对象是高等教育系统的管理活动。王亚朴在其《高等...     

诚信机制--我国高等教育质量保障的必由之路

高等教育大众化引发了人们对于质量问题的普遍担忧,要求加强质量保障的呼声日益高涨。期望用原有的精英教育质量保障体系来解决大众化时代的所有问题,这显然是不现实的,市场机制已成为大众高等教育质量保障的主要方式。诚信原则是市场竞争中的公共守则,是市场有效运行的根本保证。高等教育领域中存在的一些不诚信因素直接影响着质量的保障和提高。加强诚信机制建设,成为我国高等教育质量保障体系构建的重要组成部分,高等教育质量保障必须有赖于诚信原则的真正落实。     

大学学院制的设置标准

大学学院制的设置标准厦门大学史秋衡《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》中提出的科技体制和教育体制的改革目标包括：“发展高新技术研究”，“促进科技经济一体化”，“形成政府办学为主与社会各界参与办学相结合的新体制”。当前，我国大学学院制...     

零缺点：高等职业教育质量管理的理想和追求

在高等教育大众化背景下，高等教育质量观正从精英教育观转变为多样化的质量观。高职教育作为高等教育重要组成部分，其质量观也应适应社会发展和高等教育的新变化。过去高职教育质量观多借鉴传统精英教育的卓越观，不注意高职教育的产业适切性和市场区域性特征。产业部门盛行且行之有效的“零缺点”质量管理理念，对消除高职教育质量管理的这一弊端，落实应有的质量管理理念，具有很重要的理论意义和实践价值。     

大学生学习满意度测评逻辑模型的构建

逻辑模型表征着组织要素之间的学理关系,成为高等教育系统的主要分析框架之一。运用于大学生学习满意度的评价。基于大学生学习满意度测评结果,使用逻辑模型构建分析框架,从而呈现出各要素指标之间的学理关系、组织流程和出现的绩效结果、影响形式。根据分类学的视角。在对大学生学习满意度测评构建逻辑模型时,分别对个人发展、群体收获、项目管理和制度建设条件下的大学生满意度进行具体分析与研究,从不同层面构建大学生学习满意度测评的逻辑模型。     

高等学校办学自主权的理论与范式：潘懋元先生的学术权力观研究所

从高等学校办学自主权的内容上来说,涉及学校活动的方方面面,有的是客观上逐步形成的,有的是主观上逐渐认识的。《高等教育法》对高等学校的办学自主权作了明文规限,学校的决策及运作有了明确的强制性框架。人们在法律规限的范围内,既需要把握客观的管理尺度,又需要正确认...     

高等学校办学自主权的理论与范式--潘懋元先生的学术权力观研究

从高等学校办学自主权的内容上来说,涉及学校活动的方方面面,有的是客观上逐步形成的,有的是主观上逐渐认识的.<高等教育法>对高等学校的办学自主权作了明文规限,学校的决策及运作有了明确的强制性框架.人们在法律规限的范围内,既需要把握客观的管理尺度,又需要正确认识主观的行为准则.因此,对高等学校办学自主权的理论和范式,有必要进行反思.潘懋元先生的学术权力观,对这种反思有着十分重要的理论指导意义,使我们可以形成一个基本的理论与范式的体系.