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本文讲述了”抢渡长江”问题的命题过程,评述了优秀论文,并就鼓励大专、高职和高专学生参加大学生数学建模竞赛、师资培养以及竞赛活动和数学教学改革之间的关联提出了看法和建议。附录中还给出了本问题的一种解答。 相似文献
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"抢渡长江"问题的数学建模和求解 总被引:3,自引:0,他引:3
本文讲述了"抢渡长江"问题的命题过程,评述了优秀论文,并就鼓励大专、高职和高专学生参加大学生数学建模竞赛、师资培养以及竞赛活动和数学教学改革之间的关联提出了看法和建议.附录中还给出了本问题的一种解答. 相似文献
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最优化——导数的应用教学单元 总被引:5,自引:0,他引:5
本教学单元包括数学建模的简述、关于可口可乐饮料罐的形状的例子、习题、考题、研究课题以及阅读材料。也有怎样组织教学的建议。教师可以运用本教学单元在微积分教学中有机地融入数学建模的思想和方法。 相似文献
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“抢渡长江”问题的数学建模和求解 总被引:1,自引:0,他引:1
本文讲述了“抢渡长江”问题的命题过程,评述了优秀论文,并就鼓励大专、高职和高专学生参加大学生数学建模竞赛、师资培养以及竞赛活动和数学教学改革之间的关联提出了看法和建议。附录中还给出了本问题的一种解答。 相似文献
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把数学建模、数学实验的思想和方法融人高等数学课的教学中去 总被引:6,自引:1,他引:5
本文论述了把数学建模、数学实验的思想和方法融人高等数学课的教学中去的重要性和必要性,对于在现行的高等数学的教学中怎样融人数学建模、数学实验的思想和方法以及具体的切人点提出了建议,还给出了可以采用的例子。在数学教学改革中值得注意的问题也提出了自己的看法和建议。 相似文献
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本文考虑半线性抛物型方程组 u_t-u_(xx)+u~mv~p=0 (Ⅰ){ u_t-u_(xx)+u~q=0 -∞0,p,q>0,m≥0的非负非平凡的有限行波解(FTW),即存在ξ_0,使得当ξ≤ξ_0时,u(x,t)=u(ct-x)=u(ξ)=0υ(x,t)=υ(ct-x)=υ(ξ)=0。对任何C∈R,得到了存在FTW的充要条件pq+m<1及ξ=0和ξ=+∞附近的渐近行为,并对临界情形pq+m=1给出了显式解。运用本文的方法可简化Esquinas于1990年发表的证明方法。 相似文献
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