微积分发展史与高等数学教学改革

本文针对目前工科院校微积分教材某些不足之处,从微积分发展史和重演律的思想出发,对微积分教学的改革进行了初步的探索。     

在数学教学中提高教书育人的能力

教育的本质属性是培养人的社会活动,高等教育的本质属性是培养高级人才的社会活动。现代高等学校具有的培养人才、发展科技、服务社会的三项职能中,培养人才是最基本、最重要、起质的规定性作用的首位职能。 教师是学校办学的主体。全面贯彻党的教育方针,保证教育教学水平和人才培养的质量,教师是关键。教师政治和业务素质直接影响着教育的面貌,影响到人才培养的规格、质量     

浅谈在高等数学教学中对学生能力的培养

高等数学是高等教育中的一门十分重要的基础课，也是课时量比较大的一门课程。特别是由于其数学特点．在其教学中对学生进行能力的培养训练，就有着其它课程所不能比拟的作用。能力的培养并不是随着数学知识的增加而自然增长的。知识是指人们对事物的认识，是前人的经验总结，而能力是指完成一定活动的本领，它包括完成一定活动的具体方式以及完成这一活动的心理特征。知识与能力既有联系又有区别，绝不能在知识与能力之间划等号。实践证明“高分低能”的现象确实存在。能力的发展往往比知识的获得缓慢，能力的培养不易在短期内见效，也不易…     

微分中值定理的一种证明方法

以三角形面积函数为辅助函数来证明拉格朗日定理与柯西定理,并对柯西定理作了推广,得出三个函数之间的中值关系式。     

搞好课程建设 不断提高教学质量

课程建设是高等数学最基本、最经常的教学建设,它对于高等学校教学质量、保证人才培养规格具有长期性、基础性的重要作用。本文仅就如何搞好高等数学、线性代数的课程建设,不断提高教学质量进行探索。 一、找准位置,明确目标 课程建设的目标要根据课程的性质、课程在专业中的地位、作用及教研室的自身条件来确定。只有找准位置,明确目标,才能在本层次上有所提高,有所前进。     

对高校开展教学工作评估的一点认识

通过对《高等工业学校教学工作评估方案》的学习.本文论述了对此方案及教学评估活动发展的一些认识。