翻转课堂模式在本科学校英语口语教学中的应用

在互联网大环境下,针对在校生英语口语教学的翻转课堂模式渐渐普及,教师和学生借助新媒体作为传播知识的载体,凸显学生的主体性与教师引导性作用。这是通过学生课内或课外观看视频中教师的讲解,再回到课堂上师生面对面的交流完成知识内化输入的创新教学形态。翻转课堂模式可以归纳为课程开发、课前学习、课堂内化及课后反馈四个部分。翻转课堂促进学生掌握英语口语知识和技能,该模式的普及深得教育工作者青睐。     

基于翻转课堂教学模式下“英语口语”应用研究

研究英语口语在翻转课堂教学模式下的应用,探讨翻转课堂融入英语口语教学中的特点、效果及影响因素,应用翻转课堂教学模式的优势改善当今高校哑巴英语的状态。作为互联网创新型的教学工具,翻转课堂对于提高高校学生英语口语水平有重大促进作用。     

大学生个人英语学习需求分析的调查研究

学生需求分析是课程设计过程中的重要环节,也是教师组织教学、使用教材、决定教学方法、评估教学结果的依据.本研究通过问卷调查和访谈的形式,对我校2009级专科生的"学习环境需求"、"学习能力差距"、"学习者个体愿望"、"学习过程需求"等有关因素进行调查,以了解和分析我国大学专科生在当前形势下对英语课堂的学习需求,起到反拨教学、调整教学的作用.