言语交际的认知模式

以语言顺应论和关联理论为理论基础,分析了言语使用和言语理解过程中涉及的认知因素,并抽象概括出了言语交际的认知模式(图)。     

图式理论与大学英语听力能力的培养

从介绍图式理论及其相关概念为出发点,指出图式理论对英语学习有促进作用。在英语听力能力的培养过程中,应该充分利用图式理论,创造语言正迁移的条件,以提高英语听力能力培养的效果。     

浅谈科技英语的特点及其翻译

文中阐述了科技英语的一些特点,指出了阅读科技英语时应注意的问题,以及翻译科技英语时的一些方法和技巧。     

多媒体语音室和闭路电视结合在英语教学中的作用

文章针对目前高等教育扩招中英语师资力量严重短缺的状况,结合自己的教学实践,探讨了原有的语音室和闭路电视系统的结合,对于解决英语教学中的实际困难具有一定的参考价值.     

英语中的中国文化缺失与学生社会文化能力

社会文化能力的培养要求有双向的语言输入和输出,但在目前的大学英语教学中,中国文化的分量却明显不足,学生获得的是不对等的文化积累,跨文化交流难以实现。据此,本文建议,要在大学英语教学中大力加大中国文化的影响,弘扬民族文化,培养学生健康的社会文化能力。     

《实用业务英语》教学初探

简要分析了《实用业务英语》的结构和特点,指出了《实用业务英语》在培养学生的英语应用能力方面所具有的优越性,并根据自己的教学实践,对《实用业务英语》的教学方法进行了粗浅的探讨和归纳,对教与学都有很好的参考价值。     

二语习得中影响语言迁移的个体因素分析

语言迁移是二语习得中一个非常重要的现象,语言迁移分为正迁移和负迁移。而引起语言迁移的原因很多,文章重点探讨了习得者的年龄、动机、个性、母语基础和学习策略等个体因素对语言迁移的影响。