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1.
张琬珽 《河南工程学院学报(自然科学版)》2007,19(2)
以语篇隐喻作为讨论英语诗歌的一个切入点,分析了诗歌中的语篇线索.在系统功能语法的指导下,对语篇隐喻进行了新的诠释:具有语篇特性、起衔接作用的隐喻,并将其视为扩展隐喻和语法隐喻的组合. 相似文献
2.
张琬珽 《重庆电力高等专科学校学报》2011,16(2):8-10
不同的学习风格者在外语习得中具有不同的特点.根据不同学习风格采用不同的大学英语听力教学策略,实现因材施教.以学生为中心的教学策略,适应不同类型学生的学习风格,弥补其学习风格差异对学习效果的影响,提高学习者的听力能力和语言应用能力. 相似文献
3.
张琬珽 《河南纺织高等专科学校学报》2007,19(2):59-61
以语篇隐喻作为讨论英语诗歌的一个切入点,分析了诗歌中的语篇线索。在系统功能语法的指导下,对语篇隐喻进行了新的诠释:具有语篇特性、起衔接作用的隐喻,并将其视为扩展隐喻和语法隐喻的组合。 相似文献
4.
张琬珽 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2007,(3):106-106,111
举例分析了语法隐喻在英文诗歌中启程下文、语义承接、句式回复、过程转换四个方面所具有的语篇衔接作用. 相似文献
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