高速公路隧道渗漏水病害分析与防治

在对高速公路隧道渗漏水病害进行调查的基础上，对渗漏水病害的危害、成因进行分析，结合已有公路隧道渗漏水病害的处理方法和经验，综合考虑公路隧道各方面因素，提出切实有效的治理方法，为隧道渗漏水的治理提供参考依据。     

基于职业能力培养的西藏农业院校资源利用与植物保护专业实践教学体系建设研究

我国高等教育研究生规模持续扩大,多措并举提升研究生职业能力已成为地方高校研究生教育培养模式的主要改革方向,与企业或者行业协会进行深度合作、融合发展成为地方院校开展校企合作的最优选择。文章基于教育发展规律阐述校企合作对提升学生职业能力和职业素养、优化人才培养模式、提升育人质量、推动高等院校专业研究生教育等方面的重要作用,结合校企合作的现状,针对性地提出西藏特点人才培养模式,对西藏高等院校专业硕士研究生的全面发展和学校的跨越式发展有一定的借鉴意义。     

高等数学与课程思政的有机融合研究

专业教学有机融合课程思政,是新时代高校教育教学改革发展的新动向.在高等数学中有机融入课程思政,有利于高校进一步落实立德树人根本任务、丰富数学文化、提升大学生的数学素养.然而,当前二者的融合存在部分教师课程思政建设能力堪忧、部分教师缺乏对课程思政的深刻认识、教学中忽视思政元素的融合等问题,高校应积极探索重视师资建设、改革...     

基于排队论的工程装备战时维修力量配置

将工程装备战时维修视为一个排队服务过程,运用排队理论建立了工程装备战时维修服务的数学模型;在排队论的基础上,获得了工程装备的平均故障台数、等待修理的平均台数、装备的完好率,通过限制装备的完好率,获得了针对不同损坏程度的工程装备的战时维修力量配置,最终获得战时维修力量总配置。     

高速公路隧道渗漏水病害分析与防治

在对高速公路隧道渗漏水病害进行调查的基础上,对渗漏水病害的危害、成因进行分析,结合已有公路隧道渗漏水病害的处理方法和经验,综合考虑公路隧道各方面因素,提出切实有效的治理方法,为隧道渗漏水的治理提供参考依据。     

浅谈活塞生产线各工序间的节拍平衡

通过现场数据测算分析,查找生产线瓶颈工序,调整单元间各工序生产节拍、重新匹配生产单元,对生产线设备布局进行调整,优化工艺路线,逐步消除瓶颈工序,提高设备使用率,满足生产计划需求,减少在制品数量,达到降本增效的目的。     

浅谈活塞生产线各工序间的节拍平衡

通过现场数据测算分析,查找生产线瓶颈工序,调整单元间各工序生产节拍、重新匹配生产单元,对生产线设备布局进行调整,优化工艺路线,逐步消除瓶颈工序,提高设备使用率,满足生产计划需求,减少在制品数量,达到降本增效的目的。     

指数函数在零点证明中的妙用

微分中值定理是高等数学重要的知识点,零点定理又是各类考试常考的。由于指数函数的特殊性,使得指数函数在解决该类问题时发挥着重要作用。本文通过相关例题加以说明。     

基于协同理论的高等数学课程思政教学理论探索

基于协同理论的高等数学课程思政教学工作的开展是推动高校实际人才培养质量提升的有效举措，对于学生高等数学理论知识的丰富与思政水平的提升具有关键作用。但在实际的高等数学课程思政教学工作开展过程中，部分教师对“课程思政”这一理念的理解存在偏差，部分高校高等数学课程以及思政因素结合不充分，导致高校数学课程思政教学质量并未得到有效提升，对学生高等数学知识的掌握以及思想道德品质的提升造成阻碍。所以，高校要加强教师队伍建设，完善高等数学课程思政教学模式，优化高等数学课程思政评价机制建设，促进学生全面发展。     

探讨高等数学与课程思政的有机融合策略

有机融合课程思政是新时代高校教育教学改革发展的新动向。在高等数学课中有机融合课程思政，有利于高校进一步落实立德树人根本任务，有利于丰富数学文化、提升大学生的数学教养。然而，当前高等数学与课程思政的融合依然面临教师课程思政建设能力堪忧、教师缺乏对课程思政的深刻认识、教师教学中忽视思政元素的融合、教学评价未突出思政元素等问题，高校要积极探索重视师资建设、强调以身作则、改革教学方法、完善教学评价等路径，以推动高等数学与课程思政的有机融合。