OBE教育理念视域下的车辆工程专业体验式课堂教学改革

基于成果导向教育理念(OBE),结合我校应用技术型人才培养目标,建立车辆工程专业设计类课程教学改革及过程考核改革。具体体现在:通过学生参与教学过程,增强学生在课堂学习中的主导地位;参照带薪实习制、结合地方特色,建立适合我校车辆工程专业的实习体系。在此基础上,建立课堂教学和实习两个环节的过程考核,即细化课堂教学环节的考核,完善多个实习环节的考核,并将考核结果作为进一步指导课堂教学与实践教学的依据。通过两个环节的改革、两个环节的过程考核,动态优化车辆工程专业应用技术型人才的培养体系,在每个学生都得到不断提升的过程中,实现车辆工程专业的具备"工匠精神"应用技术型人才的培养目标。     

管理视角下探究高校教职工的成长与发展

高校教师发展是高校改革与发展的关键,对提高高校教育质量、建立高水平大学具有重要意义。以宁波市特色学院——宁波工程学院机械工程学院为对象,调查了机械工程学院教师的职业满意度和教师个人发展需求的现状、以及教师教学和科研业绩的情况,并分析了教师发展与高校管理之间的关系。研究结果表明,高校管理模式对教师的发展具有较大的影响,教师的发展与高校管理密不可分。最后对高校管理工作提出了建设性意见。     

对党执政规律的认识与高校使命

本文依据“三个代表”重要思想，从苏东剧变使社会主义事业遭受巨大挫折，从中国历代封建王朝没有跳出历史周期率，从我们党执政过程中出现的失误，从建设中国特色社会主义取得的辉煌成就，来认识共产党的执政规律；从而自觉地肩负起培养科技人才，造就干部队伍的使命。