行动导向教学法在电子技术教学中的应用

行动导向教学是一种以培养职业能力为根本的教学模式。构建行动导向课程体系,改变单一的以知识传授为主的教学方法,实施项目教学法、任务驱动法、案例教学等基于行动导向的教学方法,能够有效地激发学生的学习兴趣,培养学生的职业素质和职业行动能力。     

关于《数字电路》课程实践教学的一些探索

高职教育培养的是技能型、应用型高级专业化人才。在《数字电路》课程教学中,从实验、课程设计、课程兴趣小组实践教学方面,来探索培养学生实际动手能力和知识综合应用能力的方法,获得了良好的效果。     

RLC串联谐振电路的计算机仿真分析

Multisim 2001是一个专业仿真软件,可真实地仿真分析实际电路的工作,是电子线路仿真的理想工具.介绍如何利用Multisim 2001对RLC串联谐振电路的特性进行仿真分析,给出了RLC串联电路达到谐振状态时端口电压、电流同相位的波形.     

利用Multisim 2001软件进行《数字电路》课程实践教学

Multisim 2001是一个专业仿真软件,可真实地仿真分析实际电路的工作,该软件为数字逻辑电路分析设计提供了实用、高效的仿真环境.通过对竞赛抢答器实际电路的仿真分析,介绍Multisim 2001软件在<数字电路>课程实践教学中的具体应用.     

一体式精简计算机电源的设计

讨论了采用一颗Fairch ild公司的电源转换芯片FAN5235,实现单电源输入、多电源输出的一种方法,其特点是集成度高、输入电压范围较宽、效率较高。讨论的硬件平台是目前应用较多的VIA C3 PLE133芯片组。     

基于叠加定理分析和设计低频小信号放大器

低频小信号放大电路是常用的实用电路,电路中既有线性元件,又有非线性元件,而且直流、交流并存于电路中,因此在分析和设计电路时较为复杂。叠加定理把线性电路中多个电源作用分解成各个电源的单独作用,然后进行代数和叠加。属于非线性元件的半导体晶体管工作在低频小信号,近似作为线性元件使用。应用叠加定理分析和设计低频小信号放大电路,抓住主要,忽略次要,使问题变得既容易、简单又明确。     

组合逻辑电路竞争冒险现象和消除方法仿真研究

用Multisim平台展现组合逻辑电路竞争冒险现象,从理论上分析产生原因,是由于门电路延迟和输入信号经不同级数的门传输而造成的。竞争冒险会使电路产生错误的结果,影响电路的正常工作。判断已设计电路是否存在竞争冒险现象,可以采用理论分析代数法和卡诺图法、计算机软件仿真法、实测法。电路出现竞争冒险可以采取增加冗余项、触发器读取输出信号、输出端并联电路等措施消除。用Multisim仿真软件验证消除竞争冒险,结果与理论分析一致,达到较好的效果。     

微分电路的频率特性和实验分析

电路参数变化对微分电路性能的影响,是分析和设计电路的重要依据。从理论分析运算放大器组成的微分电路的频率特性,用Mu ltisim2001仿真平台进行实验、分析、论证。阐述电路参数进行适当改变,可以改善微分电路的性能。     

《模拟电子技术》课程教学改革初探

《模拟电子技术》是电子类专业的一门专业基础课程，随着电子技术的飞速发展，传统的教学模式已难以适应新形势。要培养有先进科学知识、有较强实践能力的实用型人才，应从《模拟电子技术》课程的教学内容、教材建设和实践环节进行改革。