一类微生物连续培养模型的极限环

对微生物增长率μ（ｘ）＝ｘ／（ｋ＋ｘ）和一般的营养基消耗率ｓ（ｘ）的数学模型进行了论论，当该模型在第一象限内唯一正平衡点是不稳定时，围绕该平衡点至少存在一个稳定的极限环。     

建筑学专业全面素质教育与高等数学课程改革的思考

本文讨论了知识、素质和能力的关系,并从我国的素质教育联系国际上开发脑力的智力革命,认为富于创造的全脑 型人才是高素质的。建筑师最重要的能力是创造性能力。一般院校的传统建筑学专业师生重视的课程都是锻炼右脑的,为使未 来的建筑师成为全脑型的高素质人才,锻炼左脑的首选课程是高等数学,但内容要改革调整,其方向是数形结合、注重几何形体的 数学描述。     

一类微生物数学模型极限环的唯一性

利用文献[2]的结果，对情况的微生物连续培养数学模型的唯一性进行讨论．     

理想成绩分布之研究

提出了学生成绩理想分布的讨论原则,求出了理想分布参数的最佳取值区间,并讨论了成绩分布的偏度与峰度。     

一类微生物数学模型及取环的唯一性

利用文献〔２〕对ｓ（ｘ）＝Ａ＋Ｂｘ，μ（ｘ）＝ｘ／ｋ＋ｘ情况的微生物连续培养数学模型的唯一性进行讨论。