高等数学教学中运用信息化技术的实践价值研究

在信息化的大环境下许多教师借助各种高科技技术突破时空限制,转变传统的教育教学理念,全面丰富教学内容,吸引学生的眼球。对于高等数学来说,教学难度和学习难度偏高,传统一刀切的教学模式不利于学生的自主探索,导致学生存在浅尝辄止和走马观花的问题。教学经验丰富的教师主动跟上时代发展的潮流,结合“互联网+教育”等具体概念以及教学模式,整合利用各种信息化技术来引导学生、鼓励学生,减轻学生的理解压力和学习负担。全面强化学生对高等数学知识的理解及认知,提升学生的数学核心素养水平,保证学生能够在一个更加自由宽松的学习氛围下主动学习知识、提升技能,发展个人的综合素养。     

Matlab软件在高等数学教学中的应用路径

高等教育阶段的管理类和理工科学生的必修课程之一即为高等数学,但是在实际上,高等数学理论的学习难度较大,并在一定程度上枯燥无味,所以学生学习过程中可能存在理解难度大、学习难度大以及学习积极性难以提升等情况,并导致学习效果受到严重影响,为了改善这一情况,有必要在高等数学教学中应用Matlab软件,使高等数学教学内容更加生动和具体,也就更有利于提升学生对于高等数学知识的理解和记忆的效果,并提升其学习积极性和学习效率,所以本文主要针对Matlab软件在高等数学教学中的应用路径进行分析,以供参考。     

R410A低温喷液式热泵机组高出水温度的制热运行试验研究

为了验证喷液冷却空气源热泵低温适应高出水温度制热的可靠性,探究热泵高出水温度制热的运行特性,以R410A为制冷剂,在2℃、-10℃、-20℃的环境温度下开展喷液冷却空气源热泵样机45℃、50℃、55℃、60℃变出水温度的试验测试。结果表明：压缩机排气温度和热泵功耗随出水温度的升高而升高,制热量和COP值随出水温度的升高而降低,环境温度降低热泵制热性能下降;环境温度为-20℃、出水温度为55℃工况（循环温差大于75℃）的压缩机排气温度为115.2℃,低于R410A的排温上限125℃,COP值为1.275,喷液冷却空气源热泵具有低温适应高出水制热的安全可靠性。     

太阳能与燃气热水器联合控制系统的实验研究

太阳能与燃气热水器联合控制系统可以有效地解决太阳能热水器受日光辐射影响导致的供热稳定性和连续性较差的问题,是减少辅助电能能耗的重要措施。文章针对承压式太阳能系统与燃气热水器联合控制系统进行方案设计,并根据GB 6932—2015《家用燃气快速热水器》对热水性能的相关要求进行相应的温度控制实验研究,分析了二者联合控制对热水性能的影响与节能的效果。结果表明:联合控制系统具有可行性,其热水性能各项参数满足国家标准要求;系统的年节能可达3 540 MJ,联合控制能最大化地利用太阳能实现节能减排,是一种多能互补热水供应方式。