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1.
为了更好地开展专业课的课堂教学活动,从学生基本情况、平时成绩评定方式、教师教学过程、课程考核方式、多媒体教学方式、课件共享方式等6个方面设计了调查问卷,对华北水利水电大学农业水利工程专业的学生展开调查。调查结果表明,72.6%的学生赞成全员点名的考核方式,48.4%的学生赞成以论述题或案例分析为主的开卷考试方式;68.6%的学生希望与老师互动交流或进行课堂分组案例讨论;为了便于复习和整理笔记,60%的学生喜欢以幻灯片为主板书为辅的教学内容呈现方式,且希望老师允许学生拷贝课件。 相似文献
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3.
河川径流中长期预测历来是水利系统研究的重要内容,本文基于支持向量机理论建立多元变量径流预测的最小二乘支持向量机模型,并对新疆伊犁河雅马渡站23年实测年径流最及其相应的4个预报因子(降水量、纬向环流指数、径向环流指数、太阳射电流量)进行实例仿真研究.通过与BP神经网络模型预测结果进行对比,表明多元变量LSSVM模型的预测精度更高、效果更好.追求结构风险最小化的模政工型设计特点使得LSSVM在处理小样本数据预测问题上显示出巨大的优越性,同时避免了神经网络方法的易陷入局部最优和过学习现象. 相似文献
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5.
当前我国梯恩梯炸药紧缺,井下爆破普遍采用铵梯炸药。这与国际上高安全许用炸药的安全水平相差甚远,必须尽快寻求一种符合安全和技术要求的新型炸药。经过多年努力研究出来的水胶炸药,乳化炸药,特别是乳化炸药,是这方面的一个突破和进展。 相似文献
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8.
在对混沌理论及其在径流系统应用的适应性分析的基础上,提出河川径流混沌分析方法;以黄河为研究对象对月径流序列进行相空间重构,并进行混沌特征识别和分析,得到如下结论:天然月径流比实测月径流的饱和关联维数要大,要恰当描述实测月径流序列的变化特征,进行动力系统建模,最少需要4个独立变量,最多需要8个独立变量,要描述天然径流序列则最少需要5~6个,最多需要12个独立变量;同一水文站、同一时期的实测径流序列和天然序列的混沌特征不同;下游的混沌特征要强于上游;从上世纪五十年代到本世纪初黄河干流月径流的混沌特性比上世纪二十年代到上世纪七十年代月径流的混沌特性要稍强;所采用径流时间序列的长、短对混沌特征的识别有影响,序列越长,所表现的混沌特征就越强。黄河径流具有混沌特征,为径流系统的建模和混沌预测提供了依据。 相似文献
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