国际联盟对20年代国际争端的调处及其积极作用

国际联盟为实现其维护世界和平与安全的宗旨,在盟约中规定了和平解决国际争端的方法和程序,并在20年代处理了多起国际争端。虽然由于存在着种种困难和干扰,有些争端的处理结果并不圆满,但总的来说是较为成功的,对保障世界的和平与安全产生了积极的作用和影响。     

国家安全类课程开展课程思政的探索与实践——以北京电子科技学院“国家安全概论”为例

在通识教育课“国家安全概论”课程教学中进行国家安全教育,是课程思政建设的重点内容,探索国家安全教育和思政教育有机融合的路径,有很强的现实意义。本课程以解决专业教育和思政教育“两张皮”问题为出发点,梳理课程思政教学设计和教学方法创新的逻辑理路,构建以国家安全教育为核心,聚焦政治认同、家国情怀、法治素养、公民品格、职业道德、科学精神的课程思政主线,以“融思维”进行整体化教学设计,以模块化教学完成内容重构,以教学方法创新推动实践育人,实现“育人”和“育才”的统一。     

文化软实力研究：内涵、构成及提升路径

约瑟夫·奈最早提出了软实力概念并将之发展成为软实力理论。从约瑟夫·奈提出该理论的初衷来看,这一理论具有很强的意识形态性,特别是＂美国性＂。中国学者结合我国的实际,创造性地提出了＂文化软实力＂概念,并上升到国家层面,在此基础上,我们可以分析国家文化软实力的构成要素,并进一步探讨提升文化软实力的实践。     

从公文保密看我国古代信息保密管理

中国古代有很多思想家从理国、治军、建业、修身这几个方面论述保密对维护国家安全和利益的重要性。在此基础上形成了古代信息保密的范围,包括国家政治大事、官署工作信息、军事情报信息、人事任免等重要信息。为了保护这些机密信息的安全,从先秦的萌芽,秦汉的发展,唐宋的逐步完善,最终在明清时期形成比较成熟的保密制度。在漫长的历史长河中建立了许多信息保密的制度,本文主要从古代公文保密的角度探讨一下信息管理的保密制度。     

美国网络空间安全意识教育的经验与借鉴

自从互联网逐步普及以来,网络安全问题也越来越突出,全民网络安全意识教育日益受到关注,各国纷纷将全民网络安全意识教育纳入国家战略.作为网络强国的美国,非常重视对全民的网络空间安全意识教育,其先进经验对我国网络安全教育建设具有重要参考价值和借鉴意义.本文立足于美国在网络安全意识教育方面的具体做法,借鉴其先进经验,为完善我国网络空间安全意识教育提供对策建议.     

都市居的三态人生——一万元装出的中式田园自然态

我喜欢秦汉时期的陶俑、岁月风蚀过的木椅、斑驳的墙壁、手工的棉布窗帘、粗犷的水泥地面、残垣断壁的青石、残花败柳的枯树盆花、带着年轮的木门……我喜欢这种素雅,喜欢这种古朴,喜欢这种让我对生活充满阳光的感受,它与我的生活紧密相连,没有一点刻意和做作,使我与我的家和谐统一。 ——主人题记     

限制工作秘密范围保障公民知情权

知情权是现代社会中公民享有的一项基本权利,它要求政府机关公开政府信息并且保障其政府信息取得自由的权利.现实中,公民知情权的行使受到种种限制,特别是大量存在的工作秘密,严重影响了公民知情权的行使.在我国各级政府中,工作秘密不但是一个客观存在、不容回避的事实,而且由于其数量的巨大、内容的敏感,成为仅次于国家秘密的重要信息.只有严格限制不予公开的工作秘密范围,才能最大程度保障公民获得信息的权利.