基于组件与Petri网技术的虚拟仪器的研究

为了建立可以与任何通用软件系统无缝集成的虚拟仪器模型,提出了运用组件建立多线程共享缓冲区的通用虚拟仪器架构,同时引进Petri网技术来分析和控制组件内部多线程运行中产生的并发与冲突、活性、安全性等.实验表明,该技术由于不受平台和语言环境的限制,能够增强虚拟仪器组件与应用程序开发的独立性和使用的安全性,能够大大地拓展虚拟仪器的应用范围.     

基于故障树的梭式窑故障诊断专家系统*

为实现对梭式窑运行异常特别是燃烧异常的故障检测和定位,研究并设计了一种基于故障树的故障诊断专家系统。首先给出梭式窑故障诊断专家系统的形式化定义,进而详细分析并设计了专家系统的各个组成部分;最后重点介绍使用故障树来设计知识库的原理与方法,以及使用故障树来进行故障诊断推理的算法。工程实践表明,该系统知识模型适应性好,使用简单方便,故障诊断结果可靠稳定。     

基于物联网技术的油井输油泵测控系统的设计

为实现原油生产企业分布在不同地区的油井输油泵远程自动测量与控制,研究与设计了一种基于物联网技术的油井输油泵测控系统.本测控系统采用了三层(感知层、网络层和控制应用层)物联网结构组成,文中分析了各层的功能与特点,重点论述了测控系统的传感器节点与汇聚节点的硬件组成与控制原理,讨论了节点单片机程序设计流程图以及物联网中心机软件设计主要模块内容.企业实验结果表明,较传统的人工巡井方式,本系统具有操作维护方便、劳动强度低、测量与控制时效性与精度高等优点.     

基于MAS的数据挖掘在输电故障诊断中的应用

数据挖掘就是从大量的数据中发现知识的技术。在相关领域专家指导下,数据挖掘技术可以实现对海量数据的智能分析,得到事物本质及可预测其发展趋势的、隐含的模式或规律。研究了基于多Agent的输电故障诊断系统,该系统采用数据挖掘的多种分析方法,与数据仓库、联机分析处理和多Agent等技术相结合,建立了能够监控输电网数据的综合智能决策支持系统,推进了电力企业现代化的发展。     

基于Omron协议宏的工业炉PLC控制系统

提出采用一种新颖、高效的通信方式--0mr0n协议宏技术,研究开发工业炉PLC控制系统.整个系统由一台功能强大的PLC上位机与多个控制器下位机组成,它们通过RS485串行总线形成一个分步式的异步协议宏通讯网络.文中同时还对通信协议宏原理和实现方法进行详细的论述.     

基于以太网的工业石灰窑PLC自动控制系统的研究与设计

针对当前石灰窑传统方式控制运行中存在的工艺设备分散、控制精度差、工人劳动强度高、出现故障不能及时响应解决等缺点,提出了基于工厂以太网的石灰窑PLC自动控制系统。首先介绍了工业石灰窑生产线上工艺流程运行机理。其次结合现场PLC、本地IPC以及以太网客户端控制的各自优点,给出了系统4层硬件设计结构:设备层、控制层、操作层与扩展层。详细论述了石灰窑系统中PLC控制子系统、本地IPC子系统、以太网远程子系统等3个子系统的模块内容与设计要点。说明了本系统在企业中成功实际开发应用情况。     

基于C/S与B/S混合架构的高校数字化档案管理系统

文章根据高校档案馆管理和服务工作的自身特点,设计和开发了一套基于B/S与C/S混合架构的数字化档案管理系统。重点对系统的总体网络拓扑结构设计、软件两种体系架构的内容以及数据挖掘技术在档案服务中的应用做了详细的分析和论述。     

石油输油泵撬装置故障诊断专家系统的研究

为实现石油企业原油集输系统中非常重要的动力设备石油输油泵橇装置在运行过程中故障快速检测与定位,以及查找到故障后有效地解决问题,研究与设计了一种基于故障树的故障诊断专家系统.文中给出了石油输油泵橇装置专家系统形式化定义公式,设计并详细分析了故障诊断专家系统的主要组成部分,重点论述了使用故障树技术来设计知识库的方法并给出建树应用范例,最后还讨论了应用二叉故障树进行故障诊断推理的算法.企业实施应用表明,跟传统的数据库查询式故障诊断系统比,本系统具有操作简单方便、故障诊断发现率高、诊断结果可靠稳定等优点.     

Petri网的总线型DCS的通信机制

为了使总线型DCS(Distributed Control System)系统多设备并发通信活动保持有序性、正确性,提出基于Petri网模型对其通信协同关系进行研究.利用Petri网模型对DCS系统中上位机和下位设备在工业网络环境中的协同关系、协同机制进行形式化的描述、分析,用控制进程并发的理论观点来实现这种协同机制.实验测试表明,基于该模式实现的总线型DCS系统比Common DCS平均通讯延迟比小于97/10000,信息发送接收平均误码率低52.5%,平均故障恢复时间大约少6.6ms,体现了较高的实时性、高效性.     

简谈C程序设计课程的任务驱动教学方法

本文针对目前C程序设计课程的教学过程中不能够充分地调动学生学习的积极性、课堂教学中没有突出课程本身的特色、学生容易感到枯燥乏味等问题,提出采用任务驱动方法进行教学。文中重点论述了任务驱动教学方法内容,如何设计驱动教学任务,同时还提出教师在采用任务驱动教学模式应注意的问题。