三种教学方法的整合——高等学校教学改革的一个突破口

教学方法问题是教学领域的基本问题之一，也是高等学校教学实践中没有引起足够重视的问题。在介绍提示型教学方法、共同解决问题型教学方法和处主型方法的基础上，认为三种教学方法的整合是高等学校教学方法改革的一个突破口。     

论创造性思维的教学策略

适应21世纪的人才应该是创造型的，创造性思维则是创造型人才的核心素质。本对创造性思维的含义、机制进行了阐述，并且探讨了创造性思维的教学策略。     

建构与新课程相适应的教学目标

教育部颁布《基础教育课程改革纲要》以后，建构与新课程相适应的教学目标，是十分重要的，它是基础教育教学改革的重要环节。讨论以下三方面问题，很有实际意义。第一，教学目标的功能与依据；第二，对当前教学目标的反观；第三，建构与新课程相适应的教学目标。     

激光全息防伪标识质量检测方法的研究

提出一种对光源输出功率稳定度要求相对较低的激光全息防伪产品光学特性参数检测方法.使用一块透反比一定的玻璃基片,将相对不稳定度3%的He-Ne激光器输出光束分为两柬:反射光和透射光.两束光光强度比例恒定,测量反射光强计算出透射光强度.透射光作为再现光照明激光全息防伪标识,其衍射光构成物体再现像.实时探测标识光栅处以及无光栅处的衍射光强与反射光强,进而得到光栅处衍射光强与再现光强的比值及其与无光栅处衍射光强的比值,即全息防伪标识的衍射效率和信噪比.实验结果表明:透射光强测量值相对误差不超过0.2%;衍射效率及信噪比的测量值相对误差分别不超过0.8%和1.9%.