现代媒体对增强课堂教学魅力的启示

新媒体的特征,启发我们的课堂教学改革必须突出学生的主体性这一根本特征,引导学生在课堂上主动参与,积极探索.教学应充分利用个性化的教学手段,促使每位学生有差异的发展.教师要发挥合作学习的优势,让学生体验到学习的快乐,从而增强课堂教学的魅力.     

教师学习的心理偏失及调适

在学习型社会,教师学习表面上呈现出繁荣,但实质上却存在着学习动力不足、学习主体性缺失等问题.为此学校要依据教育心理学的学习动机理论,在建设学习环境、改革教师培训、培养教师学习兴趣等方面作努力,引导教师进行持续性、主动性、反思性的学习,引导教师真正体验学习的乐趣,并将学习视为自己的生活方式.     

人—技关系视域下职业院校教师的技能提升：意蕴、问题与路径

技能型社会职业院校教师的技能递进有着从无到有的变革、从简单到复杂的演进,以及从实践到意识的飞跃等意蕴内涵。但目前教师所拥有的技术技能知识陈旧、等级偏低、种类比较单一,且脱离产业行业发展实际。这已成为制约职业教育人才培养质量的重要因素。为此可以借鉴人—技关系理论,从具身关系、背景关系和他者关系的角度,来实施贯穿全生命周期的技术技能纵向升级、覆盖全产业链的技术技能横向积累,以及面向全体劳动者的技术技能社会转移,以促进教师的技能积累,增强教师高素质技能人才培养能力与技能型社会建设的职责意识。