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汤宝遂 《南通纺织职业技术学院学报》2004,4(1):79-80
语文教学的核心任务是培养学生具有正确理解和运用祖国语言文字的能力。语文素质教育是充分体现学生个性、语文学习特点和个体读写特征的教育。因此,坚持多读、善思、勤写,引导学生从古今中外名篇的诵读赏析中提高语文能力,是提高学生语文素质的有效途径。 相似文献
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