基于"两会三围绕"的《大学计算机基础》课程教学改革

针对目前《大学计算机基础》课程教学现状,围绕计算思维和工程能力生成,结合信息化教学手段和平台,采取"两会三围绕"教学策略,将基础理论、应用原理和实际运用融于案例,优化教学过程,并说明实施过程中的关键问题以及教学效果。     

基于XML和工作流的构件化软件框架研究

基于XML技术,采用构件化设计方式,搭建了构件组装和运行框架,并研究了基于工作流控制方式的构件动态调度策略.用户可以在构件组装框架下集成应用系统,并实现相应的业务功能.     

基于PXI的轴角数据转换器精度测试系统设计

针对某型设备轴角数字转换器精度测试需求的迫切性以及目前测试方法和设备不能满足本系统需要的问题,基于PXI总线搭建了扩展性好的硬件测试平台和自检平台,并通过对大量自检数据和系统误差性质的深入分析与研究,设计了一种系统误差补偿方法,减小了系统误差,提高了测试精度.同时,系统提供自动测试功能和自检功能.该系统已经成功得到应用...     

“两结合四步走”的大学计算机基础课程教学设计

根据目前大学计算机基础课程教学中普遍存在的教学困难,提出"两结合四步走"的教学设计思路,从教学思路、教学内容设计、教学方法、教学资源、教学评价等方面阐述大学计算机基础课"两结合四步走"的教学设计和实施过程。     

任务驱动法在计算机技术与实验课程中的应用

为适应我院向任职教育转变的需要,在计算机教学中体现以＂任务为主线,学员为主体,教员为主导＂的教学策略,根据任务驱动教学法的涵义,结合教学实际,分析了任务驱动教学法的步骤：提出任务,分析任务,完成任务,任务评价.实践证明：该方法有助于培养学员自主学习能力和综合能力,适用于计算机相关课程的教学.     

基于角色模型构建的平台无关模型

MDA把模型分为PIM和PSM,通过PIM到PSM的转换,实现PIM的重用。如何构建PIM是一个重要课题,该文提出了一个基于角色模型的PIM建模方法。该方法首先建立系统用况的角色模型,然后通过角色的组合和分配约束,把角色模型转换成类模型,在不同抽象层次实现模型的重用。最后通过一个Web Application的建模过程说明该方法的使用。     

一种基于Mediator模式的角色实现方法

介绍一种基于Mediator模式的角色实现方法及其原型实现(Rava)。讨论了角色和面向方面程序设计(Aspect-Oriented Programming, AOP)中Aspect的异同点以及使用Rava实现动态AOP的方法，从而在实现层统一了角色和Aspect两个概念。     

分层教学在大学计算机基础课程中的应用实践

针对大学计算机基础课程固有的任务重、学时少、延期开学使教学转战线上等问题带来的管理监督难等弊端,为更好地落实大学计算机基础课程的培养目标,提出在该课程教学中运用分层教学模式进行教学设计,阐述该模式基本教学实践过程,从课程测试成绩等方面对比分析,说明教学改革探索实践取得的效果。