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潘承松 《承德石油高等专科学校学报》2001,3(2):59-61
论述了发散性思维特点及在数学教学中培养学生发散性思维品质的重要性,介绍了在数学教学中为培养发散性思维经常所采用的一些具体做法,即注重学生发散性思维机智、变换思维机智、创优思维机智的培养。强调在传授知识的同时更要注重培养学生能力的观点。 相似文献
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潘承松 《承德石油高等专科学校学报》1998,(1)
提问是数学教学中经常运用的一种教学形式.课堂提问对于启发学生思维,活跃学习气氛,集中学生的注意力,培养学生独立分析问题和解决问题的能力,提高教学效果起着重要作用.因此在教学过程中进行有目的、有计划、有步骤的提问是非常必要的.笔者根据自己的教学实践,认为教学中的提问应注意把握好以下两个环节 相似文献
3.
在数学教学中经常运用习题课这种教学形式,通过习题课可以帮助学生加强理解有关概念,消除某些困惑,纠正存在的错误,梳理知识结构,完善知识系统等,从而使学生掌握有关知识和某些解题方法,开阔学生思路,达到培养学生思维能力与逻辑推理能力的目的。笔者根据自己的教学实践,认为上好习题课应注意掌握好以下三个环节。一、选题环节上好习题课的一个基础是选好例题,教师在选择例题时必须做到：1．注重教学小结,克服选题的盲目性。教师在选择例题之前,首先要对近阶段的教学情况作回顾与小结,归纳学习中存在的问题,做到心中有数。如… 相似文献
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