一种门限可追踪的匿名签密方案

为解决匿名签密算法中签密者身份的追踪问题,提出了一种门限可追踪的匿名签密方案.该方案借助范德蒙行列式生成成员的公钥和私钥,通过在匿名签密过程中附加一些与签密者身份相关的额外信息,实现签密者身份的门限追踪.在不可分模型下,证明了该方案满足匿名性、门限可追踪性、不可伪造性和不相关性.     

无可信中心秘密共享方案的成员删除协议

现有的无可信中心秘密共享方案中,当有成员被删除时,其已经拥有的能参与恢复秘密的秘密份额使系统安全性受到严重威胁.针对这个问题,提出无可信中心秘密共享方案的成员删除协议.该协议通过一个常数项为零的多项式更新被删除成员外的所有成员秘密份额.     

（t,n）门限追踪匿名认证方案

现有匿名认证方案的匿名认证过程较复杂,匿名追踪要求的成员数量较少,导致匿名认证时间增加,隐私安全性降低。为此,结合门限秘密共享思想,提出一种新的匿名认证方案。该方案借助线性方程组秘密共享理论,获取成员的私钥和群公钥,基于1/n签名思想,使示证者从集合U中主动选择匿名集,从而完成匿名认证,为提高匿名的安全性,使用t个成员联合实现门限追踪,且验证者可以验证追踪到公钥身份的真实性。分析结果表明,与无可信中心的匿名认证方案相比,该方案不仅满足匿名认证的安全性需求,且运算耗费较小。     

适应国家职业标准的高职电子商务实践教学体系设计

近几年来,电子商务在我国进入快速、稳定增长的阶段,然而电子商务人才的培养却不尽人意。在简要列举现象,分析原因的基础上,从设计原则、实训内容和实训的实施三个个方面,设计与国家电子商务师职业标准相适应的高职电子商务实践教学体系,以培养学生的实践能力,适应企业的岗位需求。     

高职电子商务专业课程考核改革与实践

针对高职电子商务专业课程考核中存在的考核目标不明确、考核形式单一、过程性考核重视不足等问题,提出了高职电子商务专业课程考核改革方案,强调以综合职业能力为考核标准、考核形式多样、考核标准量化、终结性考核与过程性考核相结合,改革的实施增加了课程考核的科学性、公平性,激发了学生学习的积极性,提升了电子商务人才培养质量.     

无可信中心秘密共享方案的成员删除协议

现有的无可信中心秘密共享方案中,当有成员被删除时,其已经拥有的能参与恢复秘密的秘密份额使系统安全性受到严重威胁.针对这个问题,提出无可信中心秘密共享方案的成员删除协议.该协议通过一个常数项为零的多项式更新被删除成员外的所有成员秘密份额.     

基于线性方程组的门限匿名认证方案

现有的很多匿名认证方案中,匿名认证过程较为复杂,匿名的可控性比较随意,针对这两个问题,在求解离散对数困难性的基础上,提出了一个新的门限匿名认证方案。借助线性方程组的求解理论,获得成员的秘密份额和公钥身份等信息;基于门限共享的思想,实现示证者身份的匿名认证和匿名追踪。该方案中认证者的匿名性、门限可追踪性以及身份的不可冒充性满足了匿名认证的安全需求,在电子商务、移动通信等众多领域将具有广阔的应用前景。     

允许新成员加入的无可信中心秘密共享方案分析

现有的无可信中心秘密共享方案中,当有新成员加入时,由于没有传统的可信中心来分发秘密份额,新成员很难获得秘密份额。针对这个问题,基于离散对数求解的困难性,提出一个新的无可信中心秘密共享方案。该方案允许新成员加入,已有成员可以协助新成员获取秘密份额,而不必泄露自己的秘密份额。因此,该方案具有很高的公正性、安全性和鲁棒性。     

无可信中心的多秘密共享方案

现有的多秘密共享方案虽然可以防止可信中心欺骗,但往往计算量较大。针对此问题,基于离散对数求解的困难性,提出无可信中心的多秘密共享方案。该方案不存在可信中心,可以避免可信中心在分发秘密份额时的主动欺骗或无意欺骗。