关于高校"两课"案例教学的若干思考

高校“两课”教学中的案例教学法与传统理论讲授法存在着明显的区别,要确保“两课”案例教学取得良好效果,师生角色的适当转换和正确定位非常关键;同时,也对教师的知识结构、教学能力等方面提出了更高的要求。“两课”教师在运用案例教学法时应注意把握和处理好这些问题。