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1.
王迎宪 《浙江理工大学学报》1996,(2)
本文从我国国情与外国有益经验的结合角度来探讨我国社会保障体系如何与市场经济的相适应问题。认为:市场经济出现的多种经济成分,必然要求社会保障的多形式结合,形成社会安全网,才能与市场经济相适应;市场经济的发展必然使各地区、企业、个人之间出现较大差异,所以社会保障体系还必须有多层次协调;市场经济要求商品的等价交换,必然要求社会保障体现权利和义务相对应;市场经济的复杂性和变化性,社会保障的多形式结合、多层次协调,还要求社会保障必须纳入法制化轨道并实行科学管理。 相似文献
2.
王迎宪 《浙江理工大学学报》1997,(4)
本文认为,坚持利益原则是马克思历史唯物主义的重要观点,新时期思想政治工作与人民内部利益关系有本质联系,因而必须以唯物史观和邓小平理论为指导,努力构建国家、集体、个人利益相统一的新时期思想政治工作的导向机制。 相似文献
3.
王迎宪 《浙江理工大学学报》2000,17(2)
培养高素质创新人才 ,中国高等工程教育应实现三个转变 :教育重心要由“重知识传授”转向“重素质提高” ,学科教育由“单一化”转向“综合化” ,教育环境要由“共性化教育”转向“个性化教育”。 相似文献
4.
王迎宪 《浙江理工大学学报》2009,26(3)
考察改革开放以来我国高校思想政治教育学科发展历程,可分为学科酝酿准备、学科初创试点、学科系统建设、学科整体性发展4个阶段.学科建设和专业人才培养紧密结合,学科体系与马克思主义中国化的理论与实践紧密结合,学科特色与思想政治教育在中国特色社会主义建设中发挥"生命线"和"中心环节"的作用紧密相连,是该学科建设的基本经验和主要特点.思想政治教育学科建设只有自觉地把握中国特色社会主义建设的需要,并以鲜明的学科特色和学科功能满足这种需要,才能使学科成长获得强大生命力.加强整体性建设是思想政治教育学科发展的新境界和新台阶. 相似文献
5.
王迎宪 《浙江工程学院学报》2000,17(2):136-140
培养高素质创新人才,中国高等工程教育应实现三个转变:教育重心要由“重知识传授”转向“重素质提高”,学科教育由“单一化”转向“综合化”,教育环境要由“共性化教育”转向“个性化教育”。 相似文献
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