人文思想在语文教学中的体现浅议

语文课中包含着丰富的人文思想，语文教师在教学过程中，应着重揭示文学即人学．文学即美学。文学即善学三个方面的内容．从而提升学生的人本思想、审美情操和高尚的道德水准。     

“残月”今宵“杨柳岸” “惊涛”万古“大江东”——从《雨霖铃》和《念奴娇》论到柳、苏词风特点

宋代为词的极盛时期,宋词代表了宋代文学的主要成就。柳永和苏轼作为北宋时期两位杰出的词作家,柳辟"屯田蹊径",苏倡"以诗为词",他们在我国词史上占有特殊的重要地位,对词的发展做出了重要贡献,对后世的影响极为深远。本文从对他们的代表作《雨霖铃》和《念奴娇》谈起,略论柳词与苏词的艺术特点。     

漫谈古典诗歌的对写传统

古代的羁旅行役诗,为了抒发思乡怀人的情愫,诗人往往撇开自己,用对写法描摹所思之人正在热切思念自己,从而丰富了诗的容量,增添了诗的层次,扩展了诗的意境,深化了诗的感情,同时造成委婉曲折、含蓄蕴藉的艺术效果.这种手法始于<诗经>,成熟于<古诗十九首>,在唐宋之时蔚为大观,漫漶为一种悠久的传统.     

语文教学中“以人为本”思想浅议

“以人为本”是语文教学的核心思想。语文教师在教学过程中，应将对人情感的关注、对人审美的满足、对人心灵的塑造等内容，贯穿到语文教学的每一个环节当中。     

高职语文古诗文教学的几点尝试

古代文学与现代文学有别，其教学方法自然有异。搞好古诗文教学，认真研究其自然规律，把握相互联系的关键点，以此人手教学效果会事半功倍。     

消石灰对细磨钒钛铁精矿烧结的强化

本文着重阐述了以太和磁选细精矿为原料,以消石灰为熔剂,在实验室进行的烧结试验。突出介绍了细磨精矿烧结过程的解剖实验,测定了烧结带各层的分布。并指出了细磨精矿,以消石灰进行烧结生产强化的前景。     

利用硫酸钠型卤水生产食盐过程对于硫酸钠的分离

多年来,以矿盐人工卤水生产食盐中,完全地分离硫酸钠,迄今尚未得到很好解决,故生产的食盐达不到国家规定的质量标准,造成产品质量低劣,而硫酸钠又是造纸、合成洗涤剂、维尼龙、染料、玻璃等工业不可缺少的原料,是国家急需的产品。现在各盐矿分离提制硫酸钠,过程复杂、维修     

语文教学中的美育渗透浅议

在语文教学中，通过课文中具有的丰富的美育内涵进行美育渗透，有助于提高学生的审美能力，陶冶学生的审美情操，打造学生美的品质，培养学生热爱美、追求美的良好心境和行为。     

浅谈大学生的自我管理与班主任的主导作用

大学生年龄及心理的自然属性，决定其管理应是自我管理；大学生成材的社会属性，决定不能忽视教师特别是班主任在其管理中的主导作用。