“零课时”教学模式与英语阅读教学

根据建构主义学习理论而形成的"零课时"教学模式,强调课堂教学以学生自主学习为主和师生互动,非常适合英语专业的英语阅读课教学.运用"零课时"教学模式,要注意发挥教师对学习活动的引导、组织和管理作用,让学生的自主学习与合作学习相结合,并采取多种形式检测学习效果.     

Nb对Zr基块体金属玻璃形成能力与显微硬度的影响

研究Nb元素掺杂对zr基块体金属玻璃非晶形成能力与显微硬度的影响.采用水淬法制备直径13mm、长度为50-70mm的zr基块金属玻璃.金属玻璃成分为(Zr(41.2)Ti(13.8)Cu(12.5)Ni(10)Be(22.5))(100-x)Nb(x)(x=0,0.1,1,2,3,5).当Nb元素掺杂量x=5时,XRD和DSC证实所制备样品仍为全非晶.少量Nb的掺杂(x=1)能够显著提高合金的玻璃形成能力(GFA),合金的过冷液相区宽度由掺杂前的77℃提高到90℃.适量Nb元素的掺杂同时会造成金属玻璃显微硬度的提高.非晶晶化途径的改变是造成BMG热稳定性和玻璃形成能力提高的主要原因.     

基于产出导向法的英语语音混合教学模式设计与构建

本研究以产出导向法为理论框架,结合教育信息化给课堂教学带来的深刻变革,设计构建英语语音课程的混合教学模式。该模式遵循产出导向法的教学理念和教学假设,按照“驱动—促成—评价”的教学流程对英语语音音段层面与非音段层面两条主线采用线上线下混合的教学模式,以最大限度地优化语音教学、提高教学效率。