高职高专学生外语学习焦虑及对策

外语学习焦虑是学生对外语学习没有信心的一种潜意识的心理状态,高职高专学生因其外语基础较弱,外语学习焦虑感尤为明显。基于外语学习的三种焦虑感:交流畏惧、负评价恐惧和考试焦虑分析了高职高专学生学习焦虑的形成原因,并提出了外语学习焦虑的改善建议。     

高职学生可持续发展能力培养测评报告——以昆明冶金高等专科学校为例

简述了国内外对可持续发展能力内涵的研究和理解,分析了我国高职教育学生可持续发展能力的构成要素,设计并实施了对高职学生可持续发展能力的量表测评。通过对昆明冶金高等专科学校学生相关数据的收集与分析,就高职院校学生可持续发展能力培养提出了一些应对策略。     

高职高专英语测试分析与应对措施

通过分析高职高专以往的专科英语考试题型及其问题,提出了在新的英语教学改革和考试改革形势下,如何调整教学观念、态度、方法和手段,尽快地适应新的形势。     

元认知策略培训对提升英语听力能力的有效性研究

为了证明元认知策略的学习者在英语听力学习上更容易取得进步的假设,设计了一个基于实验组对照组实验的统计检验法,通过实践检验证明,元认知策略确实能提高学生的英语听力能力。     

美国创业教育对我国高职教育的启示

创业教育是指通过开发和提高学生的创业基本素质和创业能力,使学生具备从事创业实践的知识和能力的教育。我国的创业教育起步较晚,目前还处于萌芽探索阶段,而美国是最早开设创业教育的国家之一,已经形成了较为完善的教学科研体系。我国高职院校通过借鉴美国创业教育成功的经验,可以更好地探索出适合自己的创业教育的模式。     

N,N,N',N'-四丁基丁二酰胺萃取硝酸和铀(Ⅵ)的研究

研究N,N,M,N,-四丁基丁二酰胺(TBSA)以50％煤油-50％l,2,4-三甲苯为稀释剂,从硝酸介质中萃取硝酸和铀(Ⅵ)的机理,得出萃合物的组成为U0