带特征指标约束描述的设计模式分类挖掘

为解决设计模式挖掘正确率较低的问题, 提出一种带特征指标约束描述的设计模式分类挖掘方法。归纳了47种特征指标, 给出了设计模式约束定义, 对设计模式特征进行了描述, 以Adapter模式、Command模式、Factory Method模式为例, 分结构型、行为型与创建型3类挖掘设计模式, 设计了3个基准系统与4个经典系统的设计模式挖掘试验。试验结果表明, 本研究方法对基准系统的Adapter模式、Command模式、Factory Method模式挖掘正确率为96.13%、91.67%、72.23%, 对经典系统挖掘正确率分别为84.3%、81.26%、73.17%, 与传统方法比较, 本研究方法取得了较好的效果。     

“ORACLE数据库”课程教学方法及其目标的探讨

介绍了“ORACLE数据库”课程的目标以及教学方法,致力于理论基础知识、提出加强实践训练,理论联系实际的教学观念．,最后给出一些教学方法的深度研究。     

设计模式变体的描述与验证*

为解决标准设计模式演化后难以检测的问题,引入设计模式变体思想,以Bridge模式为例,给出了八种常用的变体实现,并以人工形式挖掘了四种开源系统中Bridge模式变体的基准数,接着在Apache Ant1.6.2与JHotDraw5.1开源系统中通过六种主流设计模式检测工具进行了变体检测实验。试验结果表明,FCA-CBR方法简单有效,对2种开源系统中Bridge模式变体检测的精确率达到60%与48.1%,与先前方法相比有了较大的提高。     

计算思维导向下的Python数据分析教学改革研究

为了提高Python数据分析课程教学效果不佳的问题,以计算思维为导向,厘析了Python数据分析的核心知识点,设计了Python数据分析依赖包知识点调查问卷,探究了Python数据分析总体流程,构建了四阶段的Python数据分析依赖包与计算思维能力映射关系,为Python数据分析课程教学改革提供了新思路.     

用户电气安全和供电部门的用电管理

在我国广大的农村地区,电力的使用主要分为工业用电、农业用电、生活用电等,这些电力客户使用电量在全国电力系统中占据超过一半的比重,故而农村的电力设施建设悄然兴起。在农村地区存在着低压电网较高低电网系统使用范围广,供电效果差等现象。农村地区电路系统老化、维护不及时、线路复杂、地形多变等原因都有可能威胁到广大人民的生命安全。笔者通过调查研究就电力用户用电问题提出自己的观点,并且针对这些问题提出一些对策,以保障电网的正常运行。     

独立学院计算机专业大学生程序设计能力培养的研究与实践

大学生程序设计能力的培养是当前的一个研究热点,而独立学院侧重学生应用型实践能力的挖掘。为此,文章以提升计算机类相关专业学生程序设计能力为基础,采用统计调查、实践探索等方法,分析了影响独立学院学生程序设计能力的主要因素,并给出了具体的教学改革方案。通过对多届学生实施的情况表明,该方案取得了较好的效果。     

基于状态模式的应用研究

以降低复杂度,增强可扩张性为目标,建立基于传送装置的入口模型,体现出状态模式的优越性,最终通过采用该模式解决了某大型钢铁企业传送装置入口的建模问题。     

设计模式在系统集成中的应用与研究

为了提高软件系统的可维护性和可复用性,模式特别是设计模式逐渐引起了人们的重视.通过介绍设计模式在SAP系统与运输资源综合平台集成的重要性,并以桥模式与适配器模式为例,论述了设计模式在SAP系统与运输资源综合平台系统集成的实现过程,说明了设计模式的运用还值得进一步研究.     

基于设计模式角色的附加关系检测研究

使用设计模式时,类之间的关系应符合规定的解决方案,然而在系统设计时,设计模式中不同角色之间往往会出现附加的关系,从而导致软件实现与预期的不一致.以识别设计模式的附加关系为目标,提出了一种能够自动检测该问题的解决方案,介绍其解决方法的原则与基本思想,以设计模式中的角色为对象,研究它们之间的联系,制定了一个附加关系检测规则,并以观察者模式与适配器模式为例,提供了一个支持检查的实现,验证了该方法对设计模式附加关系检测的可行性及有效性.     

大学生参与式教学方法在数据结构课程中的应用研究

针对传统教学方式下学生学习积极性不高的问题,为提高学习效率,提出一种大学生参与式教学的新方法,介绍了大学生参与式教学方法的意义,引入了蓝墨云班课,并以数据结构课程为例,通过案例选择分析法、头脑风暴法与角色互置法引导大学生参与到课程教学,并取得较好的效果.事实证明,此方法有助于提升学生学习效率,值得进一步深入研究.