地方院校的陶艺课程改革新构想

正"陶艺"是来自日本的外来词,上个世纪80年代开始在中国出现。中国工艺美术学院(即现在的清华大学美术学院),景德镇陶瓷学院及广东陶瓷产区及院校是最早的实践者和推动者,其后在一些高等院校也相继开设了陶艺课程,推动着中国陶艺事业的发展。随着当前美术生源的不断增加,不少地方院校相继开设美术学院、艺术系等,陶艺作为美术学科的一门课程,也被一些高校作为引以为豪的招生工具吸纳考生,但是因为师资的缺乏,以及对于     

对中国电信发展前景的几点思考

中国电信在经历了移动分离、邮电分营、寻呼剥离等一系列结构性重组改革后,已失去了往日独家垄断的市场而成为平等的市场竞争主体。面对政策环境的巨大变化、技术进步的强烈挑战和群雄逐鹿的严峻考验,中国电信人不得不深思中国电信未来之路怎么走?如何抓住机遇,迎接挑战,远离危机?如何从过去垄断经营的环境中走出来,以竞争的姿态进入市场?如何根据技术与市场的变化,适时适度地进行自我改造,调整发展战略,使企业保持发展的活力?     

微生物脱盐电池(MDC)对含铬废水的研究

本文为了完成MDC反应器可以高效处理高浓度含铬废水,采取一个有效容积为900m L的三室微生物脱盐电池(MDC)进行研究,通过不断提高中间室盐浓度的方法,研讨MDC在运行阶段内阳极室的COD变化情况、电池的产电情况以及阴极室内Cr~(6+)的去除效果,并探究怎样的参数调控能使得反应器可以快速稳定启动和得到反应器对于高浓度废水的处理效果。以厌氧和好氧活性污泥的混合物接种,当阳极室p H为6.35、温度为30℃时污泥的活性处于最佳状态。在改变中间室盐浓度的过程中,随着盐浓度的提高,各参数变化明显:在盐浓度为20 g/L时,微生物脱盐电池的产电峰值可达1200 mV,脱盐效率达62.31%,Cr~(6+)的去除率高达90.25%。在阳极室COD的检测中,当COD的去除率达83.57%时,再次提高盐浓度而去除率不再发生变化。综上所述,在中间室盐浓度为20 g/L时各参数效果最佳。     

论绘画性陶瓷装饰的审美情感

以陶瓷物质材料及其工艺为依托的绘画性陶瓷装饰是一种特殊性绘画类型,倾注创作者个人喜好的绘画性陶瓷装饰具有无比人文的情感。在绘画性陶瓷装饰创作过程中,付诸了理性和感性相结合的个人情感转移和宣泄。     

选煤工业中常见助滤剂种类及其应用

综述了选煤生产中常见的各种助滤剂,并论述了助滤剂与固体颗粒之间可能的相互作用机理;认为使用助滤剂强化物料脱水是一种基本不改动现有工艺流程,最经济、最简便的脱水技术,故添加适合物料性质的化学助滤剂是解决细煤脱水问题行之有效的途径.     

陶艺——来自我心底的声音

谈到"泥",我百感交集. 小时候大家也许都有过玩泥的经历,对于我来说,认认真真的玩泥,该从1996年夏步入景德镇陶瓷学院谈起.     

制造业企业税负水平对其经营绩效影响的测度研究

运用制造业上市公司数据,采用倾向得分匹配法(PSM),通过比较不同实际税率水平的制造业企业净资产收益率的差异,测度税收负担对企业经营绩效的影响程度。研究结果表明制造业企业税收负担对其经营绩效存在显著负向影响。为提高制造业企业竞争力,政府可以通过税制改革、实施税收优惠政策以降低企业负担,增强制造业企业的竞争力。而企业则可以通过合理的税收筹划减少自身税负,提升绩效,增强活力。     

热冲压冷却循环系统的余热回收压力控制

目的研究余热回收系统中水循环路径,实现系统中四台水泵随压力变化而自动启停的控制并最终实现系统的自动控制.方法结合热冲压工艺对水的循环路径进行分析,通过得到的冷却循环系统的逻辑控制关系,分析压力影响因素.分析水泵的电气实现过程,利用VB对冷却循环系统的压力控制过程进行模拟.结果得到了根据流量变化可以改变液体压力,通过压力变化来控制水泵的开启.当压力高于0.48 MPa时,电控阀C1开启;当压力低于0.4 MPa时,水泵的开启还受到时间的限制,当前一台开启时间低于3 min时,水泵的启停情况不变.经过VB模拟证明,提出的控制方案是可靠的.结论根据压力变化可以实现冷却循环系统水的自动循环,根据逻辑控制过程来编订程序可以减少循环错误,节省大量时间,取得更大收益;同时利用压力控制来实现系统的自动控制的方法,可以广泛应用于其他相似过程控制的液体传输.     

试论后现代主义艺术思潮对陶瓷艺术的影响

后现代主义在观念上注重艺术形式与艺术技巧的创新,对现代陶艺创作有着广泛与深刻的影响.作为-种多元价值取向的学术思潮,后现代主义注重历史的文脉性而又不拘泥于传统的思维方式,使得现代陶艺既反朴归真,又新创多出;后现代主义倡导自然存在与多元模式,又表现出现代陶艺创作的文化共享与人文关怀.     

论陶艺教学中的构成式方法的导入

我国的陶艺教育的发展正发生着巨大变化,从传统到现代,对于作品的形式感的要求日益增强,就我国高校的艺术类课程的安排,将构成学的内容导入到陶艺课程的教学中是一种科学有效的方法,既强化了学生在构成学课程上学习的知识,也能将陶艺课程的教学迅速的步入正轨,引领学生走上动手动脑的状态,两门课程的结合对于学生综合能力的发展能起到很大的帮助。