大学英语教学中的显性与隐性

大学英语教学的任务不仅仅是传授英语知识,培养学生的实际应用能力,同时也要培养学生如何思考、如何学习。从当代知识理论的新角度,探讨大学英语教学课程、教学活动、课程考核和课外活动蕴涵的"显性知识"和"隐性知识",以及它们相互转化,培养学生英语应用能力,以达到提高学生人文素养的作用。     

论元认知策略在跨文化交际能力培养中的应用

元认知策略已被证明在英语学习中起着至关重要的作用,但却很少被应用在跨文化交际能力的培养之中.以元认知策略的理论为基础,尝试在跨文化交际教学过程中,通过热身、计划策略、监控策略、评估策略4个阶段的元认知策略训练,增强学生的元认知意识,提高学生的自主学习能力,从而达到有效地提高学生跨文化交际能力的目的.     

高等农业院校基于大学英语课程的校园文化构建

大学英语课程在高等农业院校的校园文化建设中具有特殊作用,其主要可通过营造英语文化氛围,构建丰富多彩的英语隐形课程和拓展英语人文素质课程,来增加高等农业院校校园文化建设中的英语文化元素,改善高等农业院校的人文环境,从而促进高等农业院校的人文素质教育,推动和完善高等农业院校的特色校园文化建设,培养高素质的农业人才。     

用激光共振电离方法研究Eu原子的自电离谱

用激光三步共振激发方法观察了Eu原子的自电离谱,测定了Eu原子宇称,能量在45740.3-47341.0cm~(-1)范围的75个能级位置,识别了收敛于EuⅡ4f~76S~7S_3的4f~76S(~7S)np(n=12-46)的自电离里德堡系列,第一次报导了这一系列在此能量范围的能     

木材表面化学镀Ni—P电磁屏蔽材料的制备和性能

采用正交实验法进行了木材表面化学镀Ni-P合金的研究,并对镀层进行了表征和电磁屏蔽性能的测试。实验结果表明,最优化学镀工艺条件为:ρ(NiSO4)=35 g.L-1,ρ(NaH2PO2.H2O)=45 g.L-1,ρ(HOOCCH2CH2COOH)=40 g.L-1,ρ(HOOCCHOHCH2COOH)=40 g.L-1,温度65℃,pH6.8。制备的Ni-P镀层平整、光亮,电磁屏蔽效能随Ni金属沉积量的增加而提高。在Ni沉积量12.79~38.38 g/m2的实验范围内,制备的新材料的电磁屏蔽效能为30.85~54.32 dB。     

高校跨文化交际课程中的小班化教学

基于小班化教学的特点,探究了高校跨文化交际课程中小班化教学的互动性,并对实施小班化教学提出了几点建议。