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范淑莹 《广东工业大学学报》1997,14(3):82-86
运用外语教学心理学理论,分析大学英语教学目标,提出教学目标的整体层次和个性层次,它们之间的关系及对大学英语教学的重要性． 相似文献
2.
范淑莹 《广东工业大学高等工程教育研究》2002,2(3):68-71
英语教学的成败是诸多因素相互作用的结果，但无论这些因素多么错综复杂，主要还是来自教和学两方面。教师和学生能否在教学中相互理解从而形成互动是教学成败的关键。文章将着重讨论师生间营造互动关系中的两个重要环节--情感与移植。 相似文献
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阅读课的成败在很大程度上取决于选用的教材是否合适，因此，阅读课教师的首要任务就是选好教材．几年来，我校培训班的阅读课，一直以LindaMarksteln和LouiseWrasawa编的一套阅读丛书中的《提高英语阅读技巧》中级读本（以下简称“ERS”中级本）为教材，取得了较好的教学效果。对这本教材是否适合于培训学员，虽然进行过一些探讨，但还缺乏一些科学的依据。最近，上海外语教育出版社出版了国家教委颁发的《出国留学人员英语强化教学大纲》（以下简称（大纲》），为我们提供了有据可查的指标和参数，使我们有可能对“ERS”中级本的可行… 相似文献
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