排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
蒋秋霞 《常州信息职业技术学院学报》2011,10(5):48-50
由于学生间存在着较大的个体差异,根据大学英语教学的要求,在教学中采取因材施教、分级教学的模式无疑是促进大学英语教学的有效途径。应分析分级教学中存在的问题,提出合理分级教学、因材施教、加强教学管理、网络协同教学等相关对策,进一步提高英语教学效果。 相似文献
1