高校心理健康教育价值取向的反思与重构

普通高等学校心理健康教育的价值取向具有双重性:知识教育与幸福教育。知识教育是基础,幸福教育是根本。高校心理健康教育实现从知识教育向幸福教育的转变,不仅是增强大学生心理健康教育实效性的需要,更是促进学生全面发展、引导学生树立科学幸福观的需要。通过分析国家、社会、家庭和学生个人对心理健康教育价值取向的多方诉求,促使我们深刻反思高校心理健康教育教学现状及深层次原因,进而完成对高校心理健康教育工作者、课堂教学和实践教学价值取向的重构。