双语教学之我见——双语教学在“Visual Basic程序设计”教学中运用初探

本文针对双语教学(主要是英语)在"Visual Basic程序设计"教学中的应用提出了一些自己的看法。首先,将双语教学引入计算机程序设计课程,是计算机语言与程序设计课程本身的客观需求。其次,通过双语教学既利于学生自主建构计算机语言的语法和句法知识,提高他们计算机语言及程序设计的学习效率;又可降低计算机程序设计的难度,提高学生的学习兴趣,最终真正提高其进行程序设计的能力。     

3—戊烯—2—酮与环戊二烯的不对称催化Diels—Alder反应

利用单齿配位型３－戊烯－２－酮与环戊二烯的不对称催化Ｄｉｅｌｓ－Ａｌｄｅｒ反应，进一步探讨了光学活性（２Ｒ，３Ｒ）－（－）－１，１，４，４－四－（１－萘基）－２，３－（缩丙酮）－１，４－丁二醇扬长避短一配体与ＴｉＢｒ２（ＯＰｒ）２制得 催化剂的立体控制效果。     

运用自然语言的思维建构C语言程序设计教学

运用自然语言的思维建构C语言程序设计教学,不仅可以降低C语言本身的抽象性、提高学生的学习兴趣,而且还可以加强学生对C语言的理解和记忆,最终真正掌握C语言程序设计的方法和技巧。     

基于问题学习在C语言程序设计教学中的应用

将基于问题学习应用于C语言程序设计教学,就是通过创设多个问题情境,激发学生的积极性、主动性和创造性,在亲身探究的过程中,不断发现问题、分析问题和解决问题,最终创造性地发现并自主建构新知识,培养和提高程序设计开发能力、计算思维能力和创新能力。