论过程写作法实施中的问题与对策

在大学英语写作教学中,众多的研究者都认识到传统结果写作法的局限性,自过程写作法被提出以来,人们对写作教学改革进行了深入研究和不断尝试。然而,任何新的教学方法都有不断完善和成长的过程。本文试图对过程写作法实施中的问题进行探讨,并提出将图式理论、预制语块、同伴互评、加注等方法引入到过程写作法的具体实施步骤中的思路,以提高过程写作法实施的有效性。     

过程写作法实施中的影响因素分析

针对过程写作法教学难以有效实施的难点问题,对影响过程写作法教学效果的因素进行了探讨。通过对母语写作能力、学生英语水平层次差异、语言迁移、教学角色变换、课堂教学以及教学目的等因素进行分析,以期找到影响过程写作法实施效率的主要因素,以便引入相应的对策到过程写作法教学的具体实施步骤中,从而提高过程写作法的适用性。