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贺纹 《商品与质量》2011,(SA):181-182
本文对高校学生评教工作中的争议问题和解决方法进行了讨论。提出对学生评教进行正确定位,在学评教中注重发挥教师主体性作用,在完善学评教制度基础上,坚持多种评价方式结合,才能真正提高教学质量。  相似文献   
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