浅议思想政治教育效果及其之后

思想政治教育从能动的要素来看,就是一种主体间的信息沟通。面对语言能指和所指、文本的编码和解码之间可能存在着的断裂,以及语境的流变性特征和受众的日益个性化特点,建构思想政治教育效果成为一种理论和实践的双向期待。但由于思想政治效果本身的特殊性,给教育评议设置了一定的障碍,客观上就要求采取权变的模式去解题低效,方可达到预期的目的。教育者还需要为效果设置一个限度,进而走向了效果之后,这样就形成一个相对开放的反馈回路。