双组份脱氯剂的制备与应用研究

采用混合法制备了以CaCO3为主活性组分、SrCO3为第二种活性组份的双组份高温脱氯剂,探讨了脱氯剂的制备条件,研究了反应温度、进口HCl浓度、空速和还原气氛对脱氯剂氯容的影响。结果表明：在CaCO3/SrCO3的配比为5：1,粘合剂高岭土和胶粉用量占15%,焙烧温度为500℃左右脱氯剂性能较好。该双组份脱氯剂适用于温度400℃~600℃,空速小于5000h-1,进口HCl浓度小于3000ppm的工况。以煤气为原料气时,脱氯剂的氯容可达32.7%。     

独立学院应用化学特色专业建设的思考

特色专业建设对于新建本科院校具有重要意义。文章从应用化学专业建设的立足点、面向行业需求的应用型教学、加强师资队伍建设、课程设置与人才培养等四个方面阐述了关于应用化学特色专业的建设思考,为该专业的教学建设提供了有益的探索。     

浅谈应用化学特色专业的建设

特色专业建设是高校在高等教育大众化新形势下得以生存和发展的重要战略手段。本文结合我校的实际,概述了应用化学专业特色建设目标、建设方向、专业定位及专业建设措施,在特色专业建设方面进行了有益的探索,有力地推动了"质量工程"建设,成效较为显著。     

独立院校“仪器分析”课程教学组织与设计探讨

仪器分析课是面向化工类相关专业开设的重要专业课程。为提高教学效果,培养学生对综合知识的运用能力,结合课程学时相对较少的实际情况,对教学内容进行了优化处理;对教学中的组织与设计进行了改革和探索,提高了教学水平和质量。     

应用型本科院校仪器分析设计性实验的探索与实践——以食品中亚硝酸盐含量的测定为例

文章分析了"食品中亚硝酸盐含量的测定"的实验过程,阐述了开设仪器分析计性实验对于拓大学生知识面、提高学生的查阅文献和获取信息的能力、加深学生对仪器分析各原理的理解、培养学生分析和解决问题的能力、强化学生的实验技能等各方面的积极意义。     

实验教学创新体系的构建与实践——以化学实验为例

实验教学创新体系的构建对培养学生创新能力具有举足轻重的作用。本文从构建实验教学创新体系的指导思想和基本思路出发,介绍了实验教学创新体系的层次与内容。以化学实验为例,构建了"113"实验教学新体系,并通过实验资源重组、实验教学方法改革等途径,在实践中取得了较好的教学效果。     

PMMA胶体晶体模板法制备SiO2多孔材料

通过PMMA胶体晶体模板法制备了有序的SiO2多孔材料.首先采用两阶段加料的无皂乳液聚合方法,成功地合成了单分散的甲基丙烯酸改性聚甲基丙烯酸甲酯微球,然后将聚合合成的胶乳在一定温度下蒸发一段时间使单分散微球组装成大面积的有序胶体晶体,再以硅溶胶填充胶体晶体,经干燥后煅烧去掉PMMA胶体晶体模板等过程制备较大面积有序的SiO2多孔薄膜.粒径分析、紫外一可见光透过光谱图分析结果表明:所制备的甲基丙烯酸改性聚甲基丙烯酸甲酯微球为单分散且粒径为250 nm左右.扫描电镜、热失重、红外光谱等分析结果表明:SiO2多孔材料孔洞规则排列、相互连接、较好的复制了胶体晶体的有序结构,孔径分布在250 nm左右.     

应用型本科院校仪器分析实验教学的探索与实践

仪器分析实验课是化学相关专业必修的专业基础实验课之一。综合我系应用型本科专业的仪器分析实验教学实际,结合在教学中的体会,从学生"主体"意识的培养、合理的实验内容的设置、多元化的实验教学以及加强现代教育技术的应用四个方面来论述了在提高仪器分析实验教学效果中的探索与实践。     

独立学院《化工专业实验》的探索与实践

化工专业实验教学在培养学生掌握基本实验技能和加深基本理论知识的理解方面非常重要,但学生容易缺乏主动性和创新性。为提高学生的综合素质能力和创新意识,依据战略新兴产业专业发展要求及学生特点,按层次建立了实验教学体系。以化工专业实验为例,从优化教学内容、实验准备、过程实施与考核等方面对实际的教学过程进行了研究.结果表明,教学效果良好,对人才培养质量的提高起到了一定的促进作用。     

聚甲基丙烯酸甲酯合成工艺研究

以甲基丙烯酸甲酯(MMA)为单体,过氧化二苯甲酰(BPO)为引发剂进行本体聚合制备聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA)。探讨了引发剂种类、引发剂用量、预聚合温度、后聚合温度等对本体聚合的影响。结果表明,PMMA的最佳合成条件为:引发剂为BPO,用量为0.15-0.2%,预聚合温度为90℃,后聚合温度为40℃时所得的产品质量最优。