三赞胶-海藻酸钠可食用复合膜的制备及性能

为探究三赞胶（Sanxan,SAN）与海藻酸钠（Sodium alginate,SA）的协同作用及复合膜的性能,将三赞胶与海藻酸钠以不同质量比复配,以甘油为增塑剂制备复合膜,测定其拉伸强度、断裂伸长率、透光性、溶解性和水蒸气透过率,对复合膜进行差示扫描量热分析,傅里叶红外光谱分析和扫描电子显微镜微观结构表征。结果表明:SAN/SA（5:5）的复合膜拉伸强度最高,与SAN/SA（4:6）的复合膜之间差异不显著（P>0.05）,但显著高于其他比例的复合膜（P<0.05）;当SAN/SA为6:4时,复合膜的柔韧性显著提高（P<0.05）,水蒸气透过率和溶解性最低;差示扫描量热分析表明复合膜的耐热性提高,红外光谱分析表明SAN与SA分子间发生氢键的相互作用,具有较好的相容性和协同作用,微观结构显示复合膜的网络结构排列更规整,膜面的孔隙变小。综上,三赞胶与海藻酸钠具有良好的协同作用,其复配后的SAN/SA复合膜性能显著提高;三赞胶作为新批准应用于食品领域的天然高分子,其应用前景广阔。     

症结与破解：中国生态文明建设的现实困境与后发优势——关于十八大报告对生态文明阐述的思考

党的十八大报告首次单篇论述生态文明,将“美丽中国”作为未来生态文明建设的宏伟目标,把生态文明建设摆在总体布局的高度来论述。中国作为发展中国家建设生态文明面临着比西方发达国家更加艰难的困境,但同时又具备中国独特的发展优势,文章探究和阐述了中国生态文明建设的现实困境和后发优势,提出了q-国建设生态文明的症结问题和破解方法。     

强化人文教育 弘扬传统美德

通过语文教学进行人文教育，增强民族文化的凝聚力，弘扬传统美德，已成为广大语文教育工作者的共识。语文教材是“文化的载体”，有着丰富而深刻的人文精神，是教育学生弘扬民族精神，增强民族自豪感取之不尽用之不竭的源泉。树立新的教学理念，注重语文的人文特性，弘扬传统美德，全面培养学生素质，是语文教学的正确方向。     

弘扬传统美德全面提高素质

通过语文教学进行人文教育,增强民族的凝聚力,弘扬传统美德,已成为广大语文教育工作者的共识.语文教材是"文化的载体",有着丰富而深刻的人文精神,是教育学生弘扬民族精神,增强民族自豪感取之不尽用之不竭的源泉.树立新的教学理念,注重语文的人文特性,弘扬传统美德,全面培养学生素质,是语文教学的正确方向.