基于“校中厂、厂中校”的项目化教学实施研究——以“机械加工质量控制与检测”课程为例

为了满足产业和区域发展需求,强化产教融合、优化职业人才供给方向,依托国家级重点示范建设基地,与江淮汽车深度校企融合,结合“校中厂、厂中校”的办学模式,设计“机械加工质量控制与检测”课程整体架构,重构课程教学内容,完善课程教学资源。利用真实项目任务驱动、“四讲四行”的无痕思政融入以及全过程考核评价。“机械加工质量控制与检测”课程的教学实施效果表明,学生的“学、练、用”综合知识技能、岗位胜任能力和责任担当意识有了极大的提升,“校中厂、厂中校”的办学模式让校企合作有了坚实的落脚点,实现了校企协同育人。