测控技术与仪器专业实践教学改革实践

实践教学是培养测控技术与仪器专业学生实践能力和创新能力的重要环节.以重庆科技学院的测控技术与仪器专业为例,介绍了以工程教育理念为指导,将课程与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,构建工程化实践教学体系的教改思路.实践表明:该实践教学体系显著提高了学生的实践动手能力、创新能力和工程应用能力.     

依托电子竞赛，培养学生的创新能力和实践能力

我国有些高校的教学模式落后,教学内容陈旧,学生解决实际问题的能力差,培养的学生已经不能适应当今社会对创新型人才的需要。依托电子竞赛活动,从学生兴趣入手,因材施教,分层培养,以点带面,是促进学生的创新能力和实践能力提高的好方法。     

一种参数在线自校正的仿入智能控制器

讨论一种参数自校正的仿人智能控制器.该控制器在控制过程中根据不同的偏差值对控制器参数进行校正,具有控制灵活、响应速度快、超调量小和稳态精度高的优点.实践证明,该控制器具有良好的适应能力,当对象参数变化大时仍能有较好的控制效果.     

一种精简化的球杆系统控制器建模方法

为了模拟人的控制行为,解决复杂控制中行为功能模拟模型的维度灾难问题,以球杆系统为研究对象,设计了精简化的球杆系统控制器模型.该模型采用核主元分析法和虚假最近邻点法,通过重构相空间实现变量选择;同时,利用最小二乘法进行线性回归,拟合从精简的输入空间到输出空间的回归数学模型.试验证明,该控制器的控制算法有效,具有较高的控制精度和稳定性.     

袖珍式数字存贮测振仪

介绍一种利用单片机AT89C5 1实现的袖珍式数字存贮测振仪 ,该测振仪集传感器与仪表一体 ,测量振动位移峰峰值、振动速度有效值和振动加速度零峰值 ,可以实现数字的保持、存贮、回放、清除、监测、巡测以及传感器低频灵敏度补偿等功能     

基于AC6611采集卡的虚拟实验仪器设计与实现

为了有效利用学校的教学设备资源，在低成本的投入下为学生提供相对先进的实验设施，本文选用数据采集卡AC6611，在LabVIEW平台下设计了虚拟传感器实验系统，实现了实验数据的采样、波形显示、频谱分析、曲线拟合、数据存储和调用等功能。     

一种基于核主元分析的话务量特征提取方法*

针对话务量的特点,提出了一种基于核主元分析的非线性的特征提取方法,该方法采用KPCA方法提取的非线性特征反映了原始输入输出数据之间的复杂关系,精简了网络输入数据阵的维数。通过仿真结果比较表明,基于KPCA-RBFNN的话务量预测模型比PCA-RBFNN模型具有较好的非线性数据处理能力,反映了该方法的有效性。     

加热炉温度监控系统的设计与开发

利用工业控制计算机(IPC)、智能温度控制仪表和加热炉组建了一个加热炉计算机控制系统，使用了易于学习且功能强大的C Builder5．0作为开发环境，在IPC上设计出了友好的人机界面，便于操作；采用了DDE(动态数据交换)控件编程，使系统的应用程序能够与工控软件——组态王进行动态数据交换，通过以太网实现了IPC与上位管理机的通讯。     

利用单片机技术实现对传感器实验仪的改造

针对实验室传感器系统实验仪采用RS-232通信方式,连续测量时不能实时显示动态过程的问题,提出了利用单片机系统实现数据采集、以USB100作为通信模块的改造方案,提高了单片机与PC机的数据传送速率,实现了被测信号的连续采集、动态显示、数据存储和历史曲线调用功能。