加强实践性教学环节，注重学生能力的培养

煤化工教研室成立于1994年10月，现有教师8名，实验员2名。两年来，在各级领导的关怀下，在教务处的大力支持下，经过教研室全体人员的共同努力，已圆满地送走了煤化工首届毕业生60人(包括成教院二十多人)。一个工科专业的创建，在师资短缺，实验条件差，没有经费的条件下白手起家，这期间自然要付出更多的辛苦。老、中、青三代教师所授的课程全部为开新课，面临着知识的更新和转换，实验室需要开源挖潜。     

水性阻燃涂料的研制

论述了水性阻燃涂料的原配比，制备工艺及其技术指标。讨论了水溶性氨基树脂拾成及其影响因素、阻燃剂与改性氨基树脂配比对该涂料阻燃效果的影响。     

水性氨基阻燃涂料的研究

以改性氨基树脂为主要成膜物质，以自制阻燃剂及其它助剂配制而成了水性阻燃涂料。论述了合成改性氨基树脂的反应机理及反应条件，阐述了阻燃剂的阻燃机理。该涂料阻燃性好，无毒无污染，工艺简单，成本低，可用于纸张、木材等的阻燃。     

兖州煤与石家庄减压渣油共处理的研究Ⅱ—甲苯可溶重质产物组成性质的变化规律

借助棒状薄层色谱／氢火焰（TLC／FID）、核磁共振（^1H-NMR）以及凝胶渗透色谱（GPC）,对兖州煤与石家庄减压渣油单独处理及其共处理所得的甲苯可溶重质产物的组成、结构和分子量进行了研究,得到了重质产物的组成性质随反应条件的变化规律。结果表明,共处理重质产物的组成性质并非煤与渣油各自加氢处理所得重质产物的简单物理混合,而是在二之间发生了化学反应,说明通过共处理反应可从分子水平调配重质产物的组成性质,为重质产物的优化利用提供了理论基础。     

提高《化工原理》课堂教学效果的点滴体会

《化工原理》是研究化工过程中的物理性操作(即单元操作)的课程。《化工原理》课程是煤化工专业必修的一门主干课，也是一门工程观点很强的专业基础课，是联系基础理论与工程实际的“桥梁”。通过本课程的学习，培养学生分析和解决工程实际问题的能力，使学生初步具有化工生产管理、设备设计及化工过程开发等专业技能，在整个教学过程中，课堂教学是最重要的一个教学环节，在这一环节中。往往是教师处于主导的地位，而使学生处于被动地接受知识的状态。因此，如何积极创造条件，启迪学生思维，引导学生主动学习，激发学生的求知欲，便很值得考究，下面谈谈本人在进行《化工原理》教学中的一些体会和做法，以供大家切磋交流。     

高抗冲击高强度的PP改性材料的研制

本文用ＨＤＰＥ和ＥＰＤＭ共混改性ＰＰ，通过对其组分配比与共混材料力学性能的考察，研制了既有卓越的韧性，又有较高强度的综合性能优良的系列三元共混材料。本产品加工性能好，成本低，制成母粒便于工业化推广，具有一定的经济效益和社会效益。     

粉煤灰做填料制备酚醛塑料

论述了用粉煤灰填充酚醛树脂制备酚醛塑料的研究。测试结果表明，预处理后的粉煤灰作填料可提高材料的硬度、弹性模量等机械性能，能达到日用品级和电器品级的酚醛塑料指标；具有工艺简单、价格低廉的优点     

兖州煤与石家庄减压渣油共处理的研究Ⅰ--共处理对煤液化转化率及产物分布的影响

研究了兖州煤与石家庄减压渣油共处理中反应条件对兖州煤转化及共处理产物分布的影响变化规律. 通过与煤及渣油单独处理结果的比较, 阐述了共处理中煤与渣油之间的相互作用, 以及这种相互作用随反应条件的变化规律. 结果表明,石蜡基渣油与煤的相互作用取决于渣油的裂解程度,当较低温度时, 渣油裂解程度低,而且渣油的存在阻碍了煤和催化剂与氢的接触,因此降低了煤的转化率;当较高温时,渣油裂解明显,促进了煤裂解自由基的稳定,提高了煤的转化率.     

兖州煤与石家庄减压渣油共处理的研究I—共处理对煤液化转化率及产物分布的

研究了兖州煤与石家庄减压渣油共处理中反应条件对兖州煤转化及共处理产物分布的影响变化规律,通过与煤及渣油单处理结果的比较,阐述了共处理中煤与渣油之间的相互作用,以及这种相互作用随反应条件的变化规律。结果表明,石蜡基渣油与煤的相互作用取决于渣油的裂解程度,当较低温度时,渣油裂解程度低,而且渣油的存在阻碍了煤和催化剂与氢的接触,因此降低了煤的转化率;当较高温时,渣油裂解明显,促进了煤裂解自由基的稳定,提高了煤的转化率。