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1.
陈兆海 《重庆通信学院学报》1993,(2):37-39
毛泽东认为“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。”①因而,无论什么工作,毛泽东都十分注重方法。他在领导我军军事教育的过程中,探索出了适应我军特点的行之有效的军事教育方法。 相似文献
2.
陈兆海 《重庆通信学院学报》1993,(3):27-29
列宁为实现布尔什维克党所提出的革命目标,十分关心军队建设,并用许多精力研究军事教育理论和实践问题,提出了“我主张训练军队”、“认真地学习军事”等一系列军事教育思想。 相似文献
3.
陈兆海 《重庆通信学院学报》1992,(2):43-45
革命导师恩格斯一生中写了大量的军事著作,他的军事思想对现代战争仍具有指导意义。本文着重探讨了恩格斯关于军事教育的一些主要思想。 相似文献
4.
陈兆海 《重庆通信学院学报》1994,(3):36-38
在贯彻新时期军事战略方针,深化院校教学改革的实践中,如何以毛泽东军事教育思想为指导.提高院校的军事教育水平,本文从院校教育必须与战争需要相适应、院校教育必须具有德才兼备的教员队伍、院校教育必须注重科学文化教育、院校教育必须加强战法研究等方面,给予了充分论证。 相似文献
5.
陈兆海 《重庆通信学院学报》2004,23(3):34-36
本文运用比较研究的方法,分析、阐述了任职教育与学历教育的区别,揭示出任职教育的本质特征。并根据任职教育的客观要求,提出了教学管理的对策、措施。 相似文献
6.
人文精神是创新的动力,是创新人才的精神家园。创新教育必须着力培养学员的怀疑和批判精神,培养学员的非智力品质,培养学员的团队精神,才能走向深入,从而实现培养高素质军事创新人才的目的。 相似文献
7.
本文着眼于一体化作战需求牵引,研讨了信息化军事人才培养问题,提出了几点思考。 相似文献
8.
9.
陈兆海 《重庆通信学院学报》1993,(1):47-52
本文论述了毛泽东在继承马、恩、列、斯军事教育思想的基础上,形成的具有独特见解的毛泽东军事教育思想的几个主要特色。 相似文献
10.
要搞好全军作战部队新装备技术骨干的培训,应严把“四关”,确保培训目标的实现;针对部队通信装备维修现状,搞好“四个结合”;结合通信装备的发展,在训练内容上应突出“四多”,就一定能够实现培训目标的要求。 相似文献