“向导-主体”网络教学模式探索

基于在校大学生的封闭式网络教学学习体验调查结果,网络教学易导致学习氛围差、注意力不集中、任务多、不适应等问题。结合教学理论和教学实践,提出封闭式网络教学应采取以教师为向导、学生为主体的"向导-主体"教学模式。教师需在教学中录制或选择优质的授课视频激发和维持学生的内部学习动机,设置合理的日常学习评价体系激发和维持学生的外部学习动机,精简教学资源、绘制课程学习导图以提高学习效率,倾听学生的反馈,及时调整教学安排。学生借助多媒体和网络技术进行学习,成为学习的主体。     

土木工程专业课实践教学法探索与实践

提出了土木工程专业课实践教学法,分析了实践教学法的必要性,给出了实现实践教学法的途径,即加强实践锻炼、重视案例教学、积极开展专题讲座、调整课时分配和开课顺序以及实施捆绑式教学、积极开展课外科技活动等。     

本科生创新能力培养的探索与实践

论述了本科教育培养创新能力应侧重于创新能力的培养过程,而不应以创新成果为唯一目的;以土木工程专业培养本科生创新能力实践为例,本科生创新能力培养应采取重视案例教学、积极开展专题讲座,加强实践教学环节,鼓励学生参加课外科技活动,完善课程考核评价体系等教改措施。     

浅议工程量清单计价模式下建筑施工企业定额的编制

对在工程量清单计价模式下,建立企业定额的必要性以及编制企业定额的原则与方法进行了阐述。     

斜拉桥施工控制状态变量分析

以云阳长江公路大桥施工控制实践为背景,总结了预应力混凝土斜拉桥分段悬臂施工过程中状态变量的变化规律,可为同类型斜拉桥施工控制及仿真计算提供参考依据。     

U型桥台设计施工中几点问题的探讨

文中简单讨论了影响混凝土U型桥台质量的几种因素，包括因不均匀沉降等因素产生裂缝、桥台前移、温度裂缝和施工缝以及在设计方面存在的问题等，并给出了相应的解决方案，同时结合工程实例进行了阐释。     

云阳长江大桥施工正装模拟方法

在大跨径斜拉桥的施工控制中,正装模拟结果的高精度是保证结构施工安全和成桥状态达到设计要求的关键。以云阳长江大桥施工控制实践为例,论述了正装模拟方法与过程,并给出了正装模拟结果和施工控制结果。结果表明,大跨径斜拉桥施工控制,采用正装法模拟及将主梁划分为4个施工工况可以满足施工控制精度要求。